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小學科學教師個人工作總結 科學教師個人期末工作總結( 四 )

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二、重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養
要提高學生的本事，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題本事的培養 。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析” 。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法” 。
三、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求 。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養午餐” 。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析 。
四、強化教學過程的相互學習、研討
作為教研組長，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自我和他人更好的課堂效果 。其實在給別人找不足之處時也是自我在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學來自我用，如自我有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，僅有水漲船高才是真正的成功 。
經過努力，本學期已經取得了必須的成績，今后我將繼續堅持，并爭取更大的提高 。
科學教師個人期末工作總結5
科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收獲很多 。新一輪的教育改革，教師的主角發生了重大變化，注重學生綜合本事的培養，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學，現對教學工作作出如下總結：
一、充分組織學生課內探究活動 。
在課堂教學中，經常進行發散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自我得出結論 。另外創設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發學生探究興趣，培養學生科學素養 。
二、認真備課、進取聽課、參與教研、善于反思 。
按照學校要求，做到先周備課，且努力做到貼合學生實際，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率 。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材 。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見 。定期的教研活動也大大提高了我的業務素質 。
三、差強結合，全面推進 。
本學期，我抓緊學生作業的檢查和批改，課堂上檢測學生掌握知識情景，利用小組形式進行檢查，使自我對學生掌握知識的情景心中有數 。另外，調整教學，根據學生情景，對班內一些學困生采用個別
輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發學生學習熱情，培養學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊 。
四、重視動手、動腦訓練，在實踐中提高學生綜合本事 。
科學是一門工具學科，不一樣于語文、數學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成 。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造歡樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望 。
五、注重情感、態度和價值觀的培養 。
一向以來，我都認為，一個具有科學素養并立身于科學事業的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的'行為方式和科學習慣的養成，必將提高他們的科學素養 。
總之，在過去的一學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循 。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，我將本著求真務實、勇于探索的精神，再接再勵，讓自我向更高的目標邁進!


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