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小學科學教師個人工作總結 科學教師個人期末工作總結( 二 )

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一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，四年級上冊科學教學工作總結 。
科學課程要全面向全體學生 。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導 。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性 。
二、基本情況
本年級有兩個班，有學生人，本期期末考試成績如下：
四(1)班
總分人均及格數及格率優秀數優秀率
四(2)班
總分人均及格數及格率優秀數優秀率

三、具體措施
1、認清新課程改革的目標 。從思想上重視課程改革目標的能動性 。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育 。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，工作總結《四年級上冊科學教學工作總結》 。
2、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求 。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念 。
3、學生是科學學習的主體 。學生對四周的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程 。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效 。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學行為產生了積極的影響 。
4、嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗 。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規律有存在，體驗這科學知識的形成 。
5、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業 。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題 。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步 。
四、今后打算
通過努力，本學期已經取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步往學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題 。今后我將保持繼續努力，并爭取更大的進步 。
科學教師個人期末工作總結3
本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節 ?，F對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真學習課程標準，提高自身素質 。
盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力 。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生 。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力 。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向 。
有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意 。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值 。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了 。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢 。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果 。
【小學科學教師個人工作總結 科學教師個人期末工作總結】三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受 。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心 。

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