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化學教師個人工作計劃 化學老師個人工作計劃10篇( 五 )

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三、工作目標：
1、積極落實學校預習、上課學生動起來、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質量的途徑，做到天天清、周周清、月月清 。
2、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率 。做好課件的制作和完善工作 。在教學中，合理利用媒體，培養學生的空間想象能力，并做到資源共享 。
3、加強師生情感交流，構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍 。引導學生多角度、多元化地思考問題 。
4、重視培優補差工作，充分發揮優生的特長，為今后的化學競賽獲得好成績做好充分準備;激發后進生的學習興趣，為今后的學業水平測試做準備 。
5、強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平 。
四、具體措施：
1、堅持至少每兩周一次的備課組活動，同時堅持集體備課制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，結合學校提出的打造高效課堂，構建和諧校園活動，向課堂要質量，提高課堂教學效率和效益，共同探討教學過程中所碰到的問題 。
2、在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率 。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考 。
3、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效 。認真出好每周一次的限時訓練 。認真落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾 。
4、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習 。
5、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作 。
6、結合本年級的現狀，對于學習必修化學的學習，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養 。
7、認真開展培優補差活動，本學期，在本年級部分尖子生培養的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養優生學習化學的興趣，爭取在今后的化學競賽中取得理想的成績 。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習化學的興趣，為今后的學業水平測試做準備 。
8、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書 。注重階段性測試的質量和試題分析 。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保年級化學課程的教學水平的不斷提高 。
9、堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案 。
化學老師個人工作計劃6
新課標和新教材強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養，更強調培養學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究的樂趣，并且具有創新意識，展現自我個性 。根據新課標的計劃，新教材的特點及新教學大綱的要求，我制定了本學期的教學計劃和方案 。
一、基本情況
1、學生情況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有學生180人，三個班都是平行班，學生基礎差、底子薄，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生對化學學習的興趣 。
2、教學情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，如規定課前預習、課后復習，特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等，要求學生準備好聽課筆記，每一節課都要認真做筆記 。
二、教學目標
1、知識目標：
《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環境的聯系，重視理論和實際相結合，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合 。
2、方法與能力目標：
《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的體現，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法 。
3、情感目標：
《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規律性和化學變化的本質，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣 。根據元素及其化合物的性質聯系其用途，了解化學的科學價值和實用價值，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力 。

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