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教研工作心得體會及反思 做教研的工作心得體會( 二 )

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四、注重教師實踐操作，加強反思學習 。
幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會 。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題 。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒 。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂 。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求 。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料 。
定期指導教師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境 。協助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環節中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活 。
學習成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創意，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視，得到了好評 。再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩 。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的`工作有了新的認識;在中秋節系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程 。
在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步 。
在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內化為教師的自我發展、自我提高的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高 。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業務水平和保教質量的重要基地 。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習 。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗 。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學 。
做教研的工作心得體會2
教學教研是學校與公司合作的長久是否的生命線之一 。這項工作的好壞直接影響學校的教育教學質量提高，同時制約著學校與公司的經濟效益 。面對目前經濟新形勢和各家公司對外勞務輸出招聘數量的增減，學校對培訓部的教學工作提出了新的要求“以教學教研為主線，加強學生的日常行為管理”針對這一要求，我對日語教學教研體會如下：

一、培訓日語的教學教研的現狀
教學教研指導教學，影響著教育質量的提高和人才的鑄就，為此，培訓部開展“教學教研為主線，加強學生的日常行為管理”活動 。得到公司和日方的認可 。在參加外經委的結業驗收考試中及格率達到100%，教師的科研水平得到了提高，促進了教育教學質量的提高 。
1、師資隊伍建設
建設高質量的教師隊伍，是全面推進學校與各家公司友好合作的基本保證，幾年時間證明：我們的日語教師是勤于深思的，他們對于教育現象以及教育問題的觀察和思考不是就事論事 。他們都能以敏銳、全面獨到的眼光對待教育現象，他們對教育中出現的同一問題已經不是用多年不變的雷同的方式去應付了 。同時培訓部的日語老師是能對熱點問題冷靜思考 。盲目從教的老師沒有了 。

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