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三年級第二學期班主任工作總結 三年級學校班主任工作總結( 三 )

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培養一支高效率的班干部隊伍：
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的 。
引導小學生自我管理：
可以提高他們自我教育的能力 。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響 。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育 。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理 。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的 。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體 。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育 。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識 。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性 。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化 。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務 。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者 。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化 。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識 。
三年級學校班主任工作總結4
本學期我擔任三年級的班主任工作，在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務 。我把這學期的工作小結如下：
一、以身作則，為人師表 。
古人云，“親其師，信其道” 。班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書 。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到 。例如，要求學生7：30-7：40到校，我就每天在這個時間段到校 。上課不接打電話 。講臺前的垃圾自己順手撿起等等 。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度 。
二、培訓班干部 。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶 。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的 。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性 。
三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量 。
(1)培養學生課前預習的習慣習慣 。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了 。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環 。
(2)培養學生遵守課堂紀律的習慣 。
紀律是教學質量的保證 。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正 。在班里定下班規，實行班干部分工負責 。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動 。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力 。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉 。
四、充分利用素質教育平臺 。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好 。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就主動和家長聯系，以便達到共同教育的目的，現在改變很大，基本能遵守學校的'行為規范了 。
五、關愛學生 。
好孩子是夸出來的 。在工作中我主要是在精神上給予學生鼓勵和支持 。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，時間長了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現就很好了 。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生 。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高 。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標 。
三年級學校班主任工作總結5

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