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高二生物選修一專題5課題2教案( 六 )

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十、課后反思：
教學中采用了課前復習提問，新授課時板書與多媒體并用及師生互動等教學手段，培養了學生自主學習、探究性學習的能力 。
教學實踐中讓學生掌握了本節課的教學重難點，加之及時鞏固的配套習題，學生對這部分內容掌握的較好 。
成功之處：
(1) 實現了課前所制定的教學目標;(2) 突出了重點，較好地解決了難點;
(3) 教法運用合理恰當，學習知識與運用知識相結合，
(4) 課堂氣氛活躍，教學效果良好;
不足之處：
(1) 時間安排稍顯緊張，最后的隨堂練習稍顯匆忙;
(2) 教學過程中，學生的主體地位還不夠凸顯，教學講授的內容稍顯多了些 。
高二生物選修一專題5課題2教案4
一、 說課標：
生物課程的理念以提高學生生物科學素養為主要目的,面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展 。因此倡導探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，通過對該課的學習能進一步提高學生的動手能力和歸納整和能力，這對以后學生的自主學習有很大的幫助 。
二、說教材
(一)、教材分析：
《觀察動植物細胞的結構》是生物學七年級上冊第二章《嚴整的生命結構》第二節《細胞的結構和功能》中的實驗 。生物表現出的生命現象源于生物體的基本結構 。本節課是在學生學會使用顯微鏡的基礎上，通過學生進一步掌握制作和觀察臨時裝片的技能，經過歸納總結，概括出動植物細胞的基本結構，區別動植物細胞結構的不同特點，進一步理解和認識細胞 。是學生繼續學習后面單元內容必須具備的重要知識基礎和技能基礎 。
(二)教學目標：
(1)知識目標：
①、學會制作臨時裝片 。
②、認識細胞結構，分析、歸納動植物細胞結構的不同點 。
③、初步學會繪制細胞結構圖 。
(2)能力目標：
培養學生的觀察能力、實驗操作能力、總結歸納能力、繪圖能力 。
(3)情感態度與價值觀：
培養學生愛護實驗儀器 。
積極參與實驗，養成實事求是的科學態度 。體驗合作學習的快樂 。
(三)、重點與難點：
重點：
1、學會制作臨時裝片 。2、分析、歸納動植物細胞的不同點 。
難點：
1、成功制作臨時裝片 。
三、說學生：
(一)學生已初步學會使用顯微鏡，有能力通過細心觀察、自主探究、小組合作、動手操作、歸納總結等方式完成學習任務 。
(二) 、學生富有強烈的好奇心和求知欲，又正值活潑好動的年齡，所以采用合作探究、動手操作會激發學生強烈的學習熱情 。
(三)、班內學生每小組2人操作一臺顯微鏡，有利于培養合作交流，取長補短，體驗合作的快樂 。
四、說教法與學法：
“學生是學習的主人，教師是學習者的組織者，引導者與合作者” 。所以采取先提出疑問、實驗觀察、合作探究、動手操作，再比較歸納總結的探究式教學方法，指導學生運用 觀察法、 主動探究學習法、 嘗試操作法、 合作學習法、 。歸納總結學習法 。使學生掌握制作臨時裝片的方法步驟，學會規范操作 。引導學生認識動植物細胞在結構上的相同點和不同點 。學會繪制生物圖，培養學生的生物科學素養 。
五、說教學設計：
(一)、精心準備，事半功倍：
1、課前設計好《實驗報告單》發給學生)(實驗報告單就好像學生生身邊多了一位小老師，及時提醒學生本節課的學習任務，幫助學生鞏固知識 。
2、準備實驗材料(課前學生檢查好材料用具)
3、準備多媒體課件、顯微攝像頭、
4、向學生提出幾點實驗課的要求：細心、愛心、責任、心信心、收獲成功 。(這里既向學生提出了要求，有增強了學生學習的信心 。
(二)圖片欣賞，激發熱情
多媒體展示各種各樣的顯微鏡下雪花、跳蚤等圖片，帶給學生一個美麗的、奇妙的世界，激發學生學習熱情，躍躍欲試 。
進一步復習顯微鏡使用，知識的再現為接下來的觀察做好鋪墊 。
(三)、步步引導，合作探究 。
1、制作洋蔥表皮細胞臨時裝片
學生在觀察了教師課前制作好的臨時裝片，思考怎樣制作洋蔥表皮臨時裝片?學生發表自己的想法 。4人小組交流完成實驗報告單上的實驗步驟排序 。分別敘述臨時裝片的制作步驟 。這樣是為了讓學生自主地進行探究學習，逐步培養學生收集和整合信息的能力、獲取新知識 。師生共同解決操作過程中應注意操作要點 。

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