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高二生物選修一專題5課題2教案

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教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺 。因此，平時，我們緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節 。下面是小編為大家整理的5篇高二生物選修一專題5課題2教案內容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！
高二生物選修一專題5課題2教案1
一、學習目的
1.知識技能目標
本節要能夠簡述生態工程興起的原因，掌握生態工程的五個基本原理，并能在此基礎上分析生態問題 。
2.過程與方法目標
在掌握生態工程所遵循的基本原理的基礎上，搜集各種媒體的相關信息并加以分析 。
3.情感與價值觀目標
關注生態工程建設，初步形成物質循環利用、協調與平衡、多樣性、局部與整體相統一的觀點，樹立可持續發展的觀念，重視理論聯系實際 。

二、教學過程：
三、知識點解析
1.生態工程的五大原理
提醒 ①生態工程的建設應遵循以上五個原理，但不同的生態系統遵循的原理可以不同 。
②生態工程建設的目的就是遵循自然物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力，防止環境污染，達到經濟效益和生態效益同步發展 。
③生態工程具有少消耗、多效益、可持續的特點 。
2.整體性原理和系統整體性原理的比較
整體性原理指社會、經濟、自然三方面協調統一，保障整個系統的穩定與平衡 。如林業建設中自然系統、社會與經濟系統的關系問題，即種樹的同時考慮經濟收入、糧食、燃料等問題 。

系統整體性原理指整體大于部分之和，目的是保持系統有很高的生產力，具體的說指互利共生的生物體現系統整體性原理，如藻類和珊瑚蟲、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻類和真菌等 。
四、例題分析
例1.請仔細讀圖，然后指出該生態農業的優點：
(1)生態農業設計的基本原理是①________________________________，
②_______________________________________ 。
(2)生態農業的優越性表現在_____________________________________ 。
(3)在“農作物→豬→農戶”這條食物鏈中，若農作物通過光合作用產出300摩爾氧氣，則農作物同時產出 摩爾葡萄糖，
農戶從豬中獲取的能量最多相當于_____________摩爾的葡萄糖 。
解析 本題考查農村綜合發展型生態工程建設遵循的原理和優勢，以及應用能力、理解分析能力等 。生態農業是運用生態學原理，在環境與經濟協調發展的思想指導下，應用現代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農業體系 。生態系統中能量多級利用和物質循環再生是生態學的基本理論，食物鏈是能量流動和物質循環的主渠道 。這樣，各種農產品的生產互相協調，互惠互利，實現了能量和物質的多級利用;人們可以利用生物種群之間的關系，對生物種群進行人為調節;用天敵減輕生物危害，用生產農產品的廢棄物做飼料和肥料，減輕農藥和化肥對環境的污染 。能量和物質在食物鏈中傳遞按10%～20%逐級遞減 。
【高二生物選修一專題5課題2教案】答案 (1)①生態系統中能量多級利用和物質循環再生 ②環境與經濟協調發展 (2)各種農產品的生產互相協調，互惠互利，實現了能量和物質的多級利用 (3)50 2
例2.下列不屬于生態工程建設目的的是 ( )

A.對造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善
B.防止環境污染
C.單純追求糧食產量
D.促進人類社會和自然環境的和諧發展
【解析】根據生態工程的概念可知，防止環境污染，對造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善，促進人類社會和自然環境的和諧發展都是生態工程建設的目的 。只有C項不正確，單純追求糧食產量有可能影響整個生態系統的和諧發展 。
【答案】C
例3.我國在20世紀80年代興起?；~塘生產模式，實現了“原料——產品——原料一一產品”的循環生產模式，它不屬于 ( )C
A.生態經濟 B.循環經濟 C.生態工程 D.生態農業
【解析】本題原理是生態系統中物質循環再生產下產生的生態農業中物質的多級利用，本題強調的是生產模式，生態工程與該模式有一定關系，但不屬于同一概念范疇 。【答案】C
例4.如圖是“無廢棄物農業”物質和能量流動圖，該圖所體現的主要生態工程原理是( )C
A.物種多樣性原理
B.整體性原理
C.物質循環再生原理
D.協調與平衡原理

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