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高中有趣的生物小知識200字 高中有趣的生物小知識( 四 )

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趁此時機，我再由淺入深，層層分析基因組合的特點和結果，同 學們聽來饒有興趣，收到了事半功倍的教學效果 。7、理論知識實際化 。
講無氧呼吸時，我從長跑、做泡菜、制酒等方面發揮：①長跑后我們總感到腰酸背痛，為什么呢？因為長跑時氧氣供應不足，我們的體細胞會進行少量無氧呼吸產生乳酸，組織里乳酸積累過多會使人腰酸背疼 。②在無氧條件下，乳酸菌可進行乳酸發酵產生乳酸 。
適當的酸味正是我們所喜歡的，這就是泡菜比新鮮蔬菜保存時間長不易腐敗、味美可口的原因 。③制酒時為什么要密封？因為酵母菌在無氧條件下會進行無氧呼吸產生酒精和 CO2，制酒時若密封不嚴，酒曲就會進行有氧呼吸降低酒精產量；如果酒曲不純，混有乳酸菌，則制酒的同時產生乳酸，降低酒精質量 。
8、重點知識實驗化 。有識之士都認為：有標本就不用掛圖，有實物就不用標本，有動手實驗就不用實物 。
讓學生多動手、多做實驗其意義遠比讓學生弄清實驗原理本身要好得多 。親自動手實驗能大大激發學生的興趣，學生能通過實驗操作發現新問題 。
若教師認為原理很簡單，沒有必要做實驗，則錯過了教育學生的極好機會 。長期下去，學生自然就失去了學習的興趣 。
9、難點知識“數字”化 。核酸中的五碳糖、堿基、核苷酸種類記為“258”,DNA 控制蛋白質合成過程中的氨基酸、mRNA 上的堿基、基因上的堿基記為“136”等 。
三、使用幽默的教學語言感染吸引學生 。在生物教學中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快 。
如教育家斯維特洛夫所說： “教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默 。”許多教師感到概念和理論的教學枯燥、抽象 。
其實，只要具有幽默感，做到“雅俗結合”，用風趣的語言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變為豐富 。我了解到有不少學生上課時學習動力不足會經常睡覺，在講到拉馬克的“用進廢退”的進化學說時就說：友情提醒部分同學千萬不能經常上課睡覺，否則根據這一學說認為眼睛可能會睜不開的 。
試想，如果只是聲色俱厲地訓斥或和顏悅色地去開導，有幽默的教育效果好嗎！ 四、積極開展第二課堂豐富發展學生 。由于課堂內教師要面對全體，對有些有特別興趣的學生關注得太少，而只有部分學生參加的第二課堂活動可以彌補這個缺陷 。
如讓學生走進大自然了解植物，教做葉脈書簽； 。
1.誘變育種的意義？ 提高變異的頻率，創造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優良的生物品種 。
2.原核細胞與真核細胞相比最主要特點？ 沒有核膜包圍的典型細胞核 。3.細胞分裂間期最主要變化？ DNA的復制和有關蛋白質的合成 。
4.構成蛋白質的氨基酸的主要特點是？ （a-氨基酸）都至少含一個氨基和一個羧基，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上 。5.核酸的主要功能？ 一切生物的遺傳物質，對生物的遺傳性，變異性及蛋白質的生物合成有重要意義 。
6.細胞膜的主要成分是？ 蛋白質分子和磷脂分子 。高考資源網 7.選擇透過性膜主要特點是？ 水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過 。
8線粒體功能？細胞進行有氧呼吸的主要場所 9.葉綠體色素的功能？吸收、傳遞和轉化光能 。10.細胞核的主要功能？遺傳物質的儲存和復制場所，是細胞遺傳性和代謝活動的控制中心 。
新陳代謝主要場所：細胞質基質 。11.細胞有絲分裂的意義？ 使親代和子代保持遺傳性狀的穩定性 。
12.ATP的功能？ 生物體生命活動所需能量的直接來源 。13.與分泌蛋白形成有關的細胞器？ 核糖體、內質網、高爾基體、線粒體 。
14.能產生ATP的細胞器（結構）？ 線粒體、葉綠體、（細胞質基質（結構）） 能產生水的細胞器*（結構）：線粒體、葉綠體、核糖體、（細胞核（結構）） 能堿基互補配對的細胞器（結構）：線粒體、葉綠體、核糖體、（細胞核（結構）） 14.確切地說，光合作用產物是？ 有機物和氧 15.滲透作用必備的條件是？ 一是半透膜；二是半透膜兩側要有濃度差 。16.礦質元素是指？ 除C、H、O外，主要由根系從土壤中吸收的元素 。
17.內環境穩態的生理意義？ 機體進行正常生命活動的必要條件 。18.呼吸作用的意義是？ （1）提供生命活動所需能量； （2）為體內其他化合物的合成提供原料 。

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