有專家認為，一個地方的文明主要來源于長期積累（校園文明也是一樣），是人類社會發展理念的進步，絕不僅僅是“勉為其難”的人為設計 。從發展經驗看，任何一個國家都沒有過“人為評比”促成文明的先例 。其意思強調的是，設計的引導性不僅必須順應社會基本形態格局，而且更應該把握“文明”的內涵，從內因上求解，而不是從表面上做文章 。否則是舍本求末 。例如，有的部門在搞“某某文明”創建時，大搞奢華的亮化、美化等門面工程，不是踏踏實實地做好工作，而是窮于應付，檢查團已走，“文明”也跟著走了 。這些現象越多越達不到文明的目的 。
英國思想家、諾貝爾經濟學獎得主哈耶克曾提出“自發秩序”優于“人造秩序”的觀點，并反復告誡人們要尊重社會自發的意愿和創造，才能使各類事情辦得很好，沒有必要人為地給公眾設計一個遙遠的、看似美好但在實施過程中存在巨大成本的目標 。我們的目標就是要讓“自發秩序”根植于我們的生活 。我們當然懂得“幸福不會從天降，美好**子等不來”的道理 。
每個地方都有一張屬于自己的“臉”，這張“臉”就是對外的形象 。我們的校園也有一張自己的“臉”，每個在這里工作、生活、學習的人們都應該愛惜這張“臉” 。一句臟話、一次瞪眼，都可能給這張“臉”抹上污點，每一次糾紛，都會促使不和諧音符的產生 。要搞好文明校園建設，必須從自身做起，從我做起，大家都文明了，整個校園就文明了 。這是個淺顯的道理 。
筆者認為，“文明”非一**、一月、一年之功，而是一個循序漸進的過程 。我們的校園文明建設，也應循著文化與法制“兩條主線”，把文明校園創建建立在全體同仁的認同、參與的基礎上 。穩定有序的校園環境是創建文明校園的先決條件 。我們學校不是正在積極準備為迎接2008年國家教育部的評估嗎，我們應該踏踏實實地做好工作，有所作為 ?？磥?，如何引導全體教職員工和大學生在政治與文化上的認同感、參與感和緊迫感，是當務之急 。
【文明校園創建匯報材料 文明校園創建常識】
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