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九年級下冊綜合實踐課教案 九年級化學綜合實踐課教案( 三 )

師生生活百科


問題3：為什么說空氣是一種寶貴的自然資源?
設計意圖：培養學生的閱讀、歸納能力 。
師生活動：分別說出氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途 。
問題4：空氣受到來自哪些方面的污染?
設計意圖：使學生了解空氣的污染物和污染源，更好的從自身做起，防止空氣污染 。
師生活動：
(1)、空氣污染物有①煙塵、②有害氣體，如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等 。
(2)、空氣污染的主要來源有①化石燃料的燃燒;②工廠排放的廢氣;③汽車排放的尾氣等 。
問題5：空氣污染帶來哪些危害?
設計意圖：使學生了解空氣污染帶來的危害，更好的保護環境 。
師生活動：空氣污染使全球氣候變暖;產生酸雨;臭氧層被破壞等 。
問題6：防止空氣污染應該采取哪些措施?
設計意圖：使學生更好的了解防止空氣污染應該采取的措施，自己應該怎樣做 。
師生活動：加強大氣質量監測、改善環境狀況、多植樹造林 。
五、課堂小結
本課題主要學習了空氣的成分(重點是探究空氣中氧氣體積分數的實驗)、純凈物和混合物的概念、空氣是一種寶貴的自然資源，如何防止空氣的污染 。
六、目標檢測
1、下列關于空氣的說法，正確的是()
A.清新、潔凈的空氣是純凈物
B.空氣的主要成分是氧氣，一切生命活動都不能離開空氣
C.把空氣中的氮氣分離出去，剩下的只是氧氣，會更有益于生命活動
D.空氣是人類生活生產活動的重要資源，防止空氣污染極其重要 。
2用右圖所示的實驗裝置進行空氣中氧氣含量測定，此實驗中你能觀察到什么現象?說明什么問題?要使實驗成功要注意哪些問題?
3、下列物質中屬于純凈物的是()
A.某品牌純凈水B.清新的空氣C.24K黃金D.氦激光氣
4、空氣是一種寶貴資源 。下列有關空氣的說法正確的是()
A.空氣中含量最多的是氧元素
B.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的1/5
C.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣D.空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大，空氣質量越好
5、有六種物質：①汽車排放的尾氣;②煤燃燒產生的煙塵;③化工廠排放出的廢氣;④江河湖泊蒸發出的水蒸氣;⑤植物光合作用放出的氣體;⑥人呼出的二氧化碳 。其中，能嚴重污染空氣，對人類造成很大危害的物質是()
A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥
九年級化學綜合實踐課教案3
第三單元自然界的水
1、知識與技能：
(1)認識水的組成;
(2)粗略了解天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區別;
(3)認識水與人類的密切關系，認識水是人類寶貴的資源;
(4)了解水污染的因素和水凈化的基本方法;
(5)懂得過濾，蒸發的目的，學習過濾和蒸發的基本裝置和操作方法 。
2、過程與方法：
(1)能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成 。
(2)能夠根據實驗現象，初步得出水的組成和結構
3、情感態度價值觀：
樹立水是寶貴資源的觀念，養成節約用水、自覺保護水資源不受污染
教學重點和難點
1.教學重點：
(1)水的組成，
(2)各種水資源的區別
2.教學難點：
過濾操作的基本要點
實驗探究：
1.水的組成研究
2.純凈水與礦泉水的區分
教學內容：
一.自然界的水[來源:Z#--#k.Com]
1.水在自然界的存在
(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海約占地球表面的3/4;
(2)其他分布：地層下有地下水，大氣里有大約0.03%的水蒸氣，動植物體內有大量的水
注意：地球表面雖然有很豐富的水資源，但可利用的淡水資源卻非常有限，不到總水量的1% 。因此水資源短缺和水污染問題開始受到人們的重視
2.水在工農業生產中的作用
(1)工業上需要水：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料
(2)農業上需要水：農作物需要水灌溉
(3)動力工業上：水力發電
(4)交通運輸上：內河及其海洋航運
3.水對生物體的重要作用，水(water)——生命之源
(1)生理活動中起著重要作用：唾液、胃液、血液、組織液等 。水在人體內起這調節體溫、溶解食物、排泄廢物等作用
(2)植物光合作用需要水作為原料
諾貝爾獎兩次獲得者林德斯?波林醫生在《如何活得好》一書中給讀者提供了幾點養生術，其中有一條就是“每天喝大量的水”
4.水污染情況：

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