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初三化學第一章第一節教案 初三化學第一節課教案( 三 )

生活百科水


三、教法與學法
本部分知識牽扯到微觀粒子較為抽象 ， 因此多媒體演示起到了至關重要的作用 。充分體現了學科與信息技術整合的特點 。在教學過程中多次采用學生討論、交流、講故事等多種形式 ， 讓學生積極主動地參與教學過程 ， 培養學生交流意識與協作精神;通過實驗、觀察等形式培養學生科學思維方法及學生發散性思維能力和創新精神 。
教學過程
1、導入新課
新奇適當的導入是保證學生良好學習氣氛形成的重要方法 。我在這個環節充分發揮多媒體的優勢 ， 放映地球"水球"圖片 ， 暗示這節課的教學內容 ， 并通過復習水的組成引入 。
2、分子特征的探究
這是這一節課的重點內容 ， 我是按照課本的體系 ， 以常見的宏觀物質——水的三態變化引起思考 ， 討論在這一過程中水子發生了怎樣的變化 ， 然后再從分子的角度解釋一些常見的宏觀現象 。
微觀——宏觀——微觀 ， 這也是化學這一學科特點的體現 。
首先通過一滴水、一塊糖、一口氣中所含的分子數與等同個數的小米所占的體積作對比 ， 從宏觀到微觀的角度讓學生自我總結引出分子的特征之一：分子很小 。
初三的學生知道水能發生三態變化和發生這些變化的條件 ， 相當一部分學生也知道水是由水分子構成的 ， 但是卻不了解分子的特征 ， 不能自發的從微觀角度去看待和分析物質的變化 ， 對于水的凝結、蒸發等司空見慣的現象不易產生探究沖動 。教學的起點定位于對水的三態變化的描述和原因分析方面 。在總結了幾個可能的變化原因后 ， 讓學生通過日常生活經驗探究是什么原因發生了變化 。觀察不同狀態下水分子的排列情況讓學生總結不同狀態水分子的特征 。然后我引入水三態變化動畫模擬 ， 得出水在三態變化中改變的是分子間距離和分子的排列方式 。并討論其變化屬物理變化還是化學變化從而復習回顧了第一章知識 。再讓學生通過兩個實驗進一步深化總結分子的特征：分子間有間隔 。
3、水的天然循環
至于自然界中水的循環較為簡單 ， 我安排學生自己講小故事的形式讓學生參與互動 ， 加深理解 。我將情感態度價值觀放在這一部分 ， 知道水的重要性 ， 培養學生節水觀念 ， 愛護水資源 。
4、作業
課后作業重點突出了東營市號稱油城 ， 讓學生積極參與了解石油開采過程愛家愛國;及培養學生動手能力、觀察能力的一個家庭小實驗 。
初三化學第一節課教案5
《生活中常見的鹽》
【教學目標】
1.知識與技能
(1)能根據復分解反應的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應能否發生 。
(2)歸納鹽的相似化學性質 。
(3)根據不同標準將物質分類 。
2.過程與方法
(1)會對實驗中出現的問題進行分析、歸納 。
(2)會觀察實驗現象 ， 并能通過討論、歸納整理實驗現象 。
3.情感態度與價值觀
(1)意識到化學與生產、生活的關系 。
(2)進一步增強學好化學的信心 ， 樹立為民族振興、為社會進步而學習的志向 。
教學重難點
1. 鹽的相似化學性質 。
2. 物質的分類 。
【教學難點】
鹽的化學性質 。
教學工具
【教具準備】 大理石(或石灰石)、稀鹽酸、碳酸鈉、碳酸氫鈉、試管(若干)、澄清石灰水、帶橡皮塞的導管、多媒體課件等 。
教學過程
【導入新課】
上一節課我們學習了生活中幾種常見的鹽及C032-(或HC03-)離子的檢驗 ， 這節課我們來繼續學習鹽的相關知識 。
【活動與探究1】
請同學們按教材P75“探究”要求進行活動 。
1. 歸納出常見酸、堿、鹽的溶解性 。
2. 按要求判斷表中物質能否發生復分解反應 。
【歸納總結】
常見酸、堿、鹽的溶解性 。
1. 溶于水的堿有五種：K0H、Na0H、NH3o H20、Ba( 0H) 2、Ca( 0H) 2 。
2. 鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水 。
3.鹽酸鹽不溶于水的有AgCl 。
4. 硫酸鹽中不溶于水的有:BaS04;微溶于水的有:CaS04、Ag2S〇4 。
5. 碳酸鹽大多數不溶于水 。
【提出問題】
上一單元我們學習酸堿的化學性質時 ， 發現并歸納出了酸、堿的通性 ， 那么鹽是否也有相似的化學性質呢?

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