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初三化學第一章第一節教案 初三化學第一節課教案( 二 )

生活百科水


3、能敘述出氮氣、幾種稀有氣體的物理性質和化學性質
初三化學第一節課教案3
初中化學教案：氧氣的性質和用途
【知識要點】 一. 氧氣的性質和用途
1. 氧氣的物理性質
顏色 狀態 氣味 密度 水溶性
無色 氣體 無味 大于空氣密度 不易溶于水
液氧、固態氧都是藍色的
2. 氧氣的化學性質
氧氣的化學性質比較活潑 ，  在一定條件下能與許多物質發生氧化反應 ， 例如與碳、硫、磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應 。在氧化反應中提供氧 ， 具有氧化性 ， 是一種常見的重要的氧化劑 。另外氧氣能助燃 ， 但不可燃 。
一些物質在空氣中與在氧氣中燃燒現象比較：
【初三化學第一章第一節教案 初三化學第一節課教案】反應物 發生反應 反應現象 ] 生成物 文字表達式[
的條件 在空氣中 在氧氣中
木炭跟氧氣 點燃 持續紅熱 ， 無煙 ， 無焰 劇烈燃燒 ， 發出白光 ， 放出熱量 ， 生成一種無色氣體 二氧化碳(能使澄清石灰水變渾濁 ) 碳+氧氣 二氧化碳
硫磺跟氧氣 點燃 持續燃燒放熱 ， 有隱約可見的淡藍色火焰 ， 無煙 發出明亮的藍紫色火焰 ， 放熱 ， 生成一種無色有刺激性氣味的氣體 二 氧化硫 硫+氧氣 二氧化硫
紅磷跟氧氣 點燃 黃色火焰 ， 伴 隨放熱和大量白煙 劇烈燃燒 ， 發出黃色火焰 ， 放出熱量 ， 生成大量白煙 ， 白煙易溶于水 五氧化二磷 磷+氧氣 五氧化二磷
鐵跟氧氣 點燃 灼成紅熱 ， 離火后變冷 引燃后 ， 能持續劇烈燃燒 ， 火星四射 ， 放出熱量 ， 生成黑色固體 ， 熔化后濺落[ 四氧化三鐵 鐵+氧氣 四氧化三鐵
蠟燭(主要是石蠟跟氧氣) 點燃 黃白色光亮火焰 ， 火焰分層 ， 放出熱量 ， 稍有黑煙 ?；鹧媸置髁?nbsp;， 分層 ， 放出熱量 ， 瓶壁有霧珠 ， 還有無色氣體生成 ， 能使石灰水變白色渾濁 水和二氧化 碳 石蠟+氧氣 二氧化碳+水
3 . 分析氧氣與木炭、硫磺、紅磷、鐵等物質的化學反應 ， 有一個共同的特點 ， 都是由兩種物質起反應而生成另一種物質 。這類反應叫做化合反應 。
化合反應：兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應 。是化學反應的基本類型之一 。特點：“多”變“一” 。
形式：A+B=AB
4. 分析氧氣與木炭、硫磺 、紅磷、鐵、石蠟等物質的化學反應 ， 其共同特點是都是物質 跟氧氣發生的反應 ， 這些反應稱氧化反應 。
氧化反應：物質與氧發生的化學反應叫做氧化反應 。注意這里的氧包括氧氣 ， 但又不只限于氧氣 。
另注意：氧化反應與化合反 應沒有必然的聯系 ， 即化合反應不一定是氧化反應 ， 而氧化反應也不一定是化 合反應 。
初三化學第一節課教案4
水分子的運動說課稿
一、教材分析
在第一章接觸到了微觀的原子、分子的基礎上 ， 教材以學生熟悉的物質——水為載體 ， 通過分析水分子的運動與水的三態變化之間的關系 ， 引導學生認識分子的特征 ， 并學會用分子運動的觀點解釋日常生活中的一些自然現象 。設置本節的目的是幫助學生盡早建立起微粒觀 ， 以便讓學生能更深入的認識身邊的物質 ， 初步認識物質變化的本質 。
二、教學目標的確定
1、知識與技能
①讓學生通過分析水分子的運動與水的三態變化之間的關系 ， 認識分子的特征 。
②學生能通過對分子的性質的理解 ， 能從微觀的角度認識物質的構成 ， 并會用分子的觀點解釋生活中的常見現象 。
2、過程與方法
①通過探索水沸騰后體積變大的過程 ， 讓學生初步體驗宏觀現象與微觀世界的聯系;
②通過對不同狀態的水中水分子的排列方式的認識 ， 以及從"雨后初晴的道路"和"水燒開后的鍋蓋"等問題的探究 ， 讓學生學會從紛繁的宏觀現象中把握問題的本質能力 。
3、情感態度價值觀：
培養學生節水觀念 ， 愛護水資源 。
4、教學重點、難點：
讓學生知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發生了變化 。理解分子的特征 ， 學會用分子運動的觀點解釋一些常見的生活現象 。

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