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初中化學九年級上冊教案 初中化學九年級教案學案( 五 )

生活百科著火點


自學：
1、空氣中氧氣的來源
2、消耗二氧化碳的途徑
3、溫室效應的產生原因
4、如何防止溫室效應的產生
(二)、播放幻燈12、13讓學生根據性質推斷二氧化碳的應用
二氧化碳的用途
1、用于滅火(討論：為什么?)
2、人工降雨和制冷劑
3、氣體肥料(綠色植物的光合作用)
4、化工原料
三、觀看幻燈片3-12后，讓學生帶著問題翻開書，與書中的知識相對照幻燈片找出知識遺漏
教師給學生播放幻燈片3-12，同時把每一個幻燈片中的知識點加以強調，對于學生不理解而提出的探究性問題，給予及時的解答，為下一步的教學打下堅實的理論和實踐基礎 。通過對實際問題的分析，引導學生討論、總結 。
四、讓學生談本節的收獲
引導學生總結，重溫二氧化碳的物理和化學性質，通過測試強化學生的記憶，增強學生學習的興趣 。師生交流相互補充 。
活動3【活動】探究二氧化碳的性質
1、二氧化碳一般情況下不能燃燒、也不支持燃燒
2、二氧化碳不供給呼吸
3、二氧化碳能溶于水、也能與水反應
4、二氧化碳能與石灰水反應
活動4【練習】二氧化碳在我們的日常生活中存在狀態和廣泛的應用
自學
1、空氣中氧氣的來源
2、消耗二氧化碳的途徑
3、溫室效應的產生原因
4、如何防止溫室效應的產生
活動5【測試】課堂測試
檢測1：播放幻燈片14，通過實驗圖回答下列問題：
燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，實驗中觀察到的現象是的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有和的性質 。
檢測2
1、地球大氣中CO2的含量不斷增加的后果主要是()
A、破壞臭氧層B、使溫室效應加劇
C、產生酸雨D、毒害農作物
2、檢驗久未開啟的菜窖內CO2濃度是否太大的正確方法是()
A、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管
B、帶入一杯水
C、帶入一個接通電源的手電筒
D、帶入一個點燃的油燈或木柴
活動6【作業】課后作業
設計實驗證明二氧化碳具有下述性質：
(1)二氧化碳密度比空氣大
(2)人呼出的氣體中含有二氧化碳
課題3二氧化碳和一氧化碳
課時設計課堂實錄
課題3二氧化碳和一氧化碳
1第一學時：二氧化碳的性質和用途教學活動活動1【導入】二氧化碳的性質和用途
我們知道空氣中二氧化碳的含量很少，僅占空氣體積分數的0.03%，但是二氧化碳對人類所起到的作用是巨大的 。同學們你了解二氧化碳嗎?那么今天我們共同來探討二氧化碳的性質和用途 。
活動2【講授】一、通過實驗交流、討論，探究二氧化碳的物理性質和化學性質
(一)、播放幻燈片2，讓學生知道本節的學習目標：
1、通過實驗了解二氧化碳的物理性質
2、通過探究初步知道二氧化碳的化學性質
3、根據二氧化碳的性質推斷其用途
4、了解二氧化碳對我們生活和環境的影響
(二)、學生探究二氧化碳的性質
1、播放幻燈3、4、5、7，通過分組實驗來探究二氧化碳的性質 。教師巡回指導 。學生觀看幻燈片，按照教師的提示展開實驗探究，交流討論，了解二氧化碳的各種性質 。
2、播放幻燈6、8讓學生完成表格內容
3、播放幻燈9、10、結合幻燈片中的提示和知識點組織學生交流討論，教師適時的引導點撥，讓學生交流總結，大膽的提出自己的猜想
二、二氧化碳在我們的日常生活中存在狀態和廣泛的應用
(一)、播放幻燈11、閱讀教材p119---121頁討論二氧化碳對生活和環境的影響
自學：
1、空氣中氧氣的來源
2、消耗二氧化碳的途徑
3、溫室效應的產生原因
4、如何防止溫室效應的產生
(二)、播放幻燈12、13讓學生根據性質推斷二氧化碳的應用
二氧化碳的用途
1、用于滅火(討論：為什么?)
2、人工降雨和制冷劑
3、氣體肥料(綠色植物的光合作用)
4、化工原料
三、觀看幻燈片3-12后，讓學生帶著問題翻開書，與書中的知識相對照幻燈片找出知識遺漏
教師給學生播放幻燈片3-12，同時把每一個幻燈片中的知識點加以強調，對于學生不理解而提出的探究性問題，給予及時的解答，為下一步的教學打下堅實的理論和實踐基礎 。通過對實際問題的分析，引導學生討論、總結 。
四、讓學生談本節的收獲
引導學生總結，重溫二氧化碳的物理和化學性質，通過測試強化學生的記憶，增強學生學習的興趣 。師生交流相互補充 。

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