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中學化學教學方法研究5篇( 四 )

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3.學習與發展相統一原則
學習與發展相統一原則中的發展，包括能力、個性、辨證唯物主義觀點和愛國主義思想等多個方面 。根據化學學科特點，發展能力，培養觀點問題 。已有專門章節論述，這里就不多討論 。要強調的是，這個原則要求在化學教學過程中，采取各種途徑、方法、引導學生在學習中，有意識地，從自己實際出發，提高能力，培養觀點 。
例如，自學能力較差，就要加強閱讀練習，學會從閱讀方法等方面入手，爭取老師、同學的幫助逐步提高 。對教師來說，學生的發展是不一樣的 。因此，要對學生的能力、觀點、個性等方面作深入的調查研究，針對學生情況，發揚長處，克服缺點，因材施教 。使學生不斷發展，在更善于學習中，把學習效率與質量提高到一個新的水平 。
4.及時強化原則
及時強化是學習和發展的需要 。如，元素符號、分子式、化學方程式等化學用語是化學特有的 。教學實踐表明，化學用語沒有學會和記住，是造成學生學習質量不高、學習發生困難的一個重要原因 。及時強化，才能遷移應用 。強化不是消極的重復和記憶，而是積極的為了進一步的學習與應用 。它包括了知識的理解加深，使之系統化及時記住該記的內容，等等 。
【中學化學教學方法研究5篇】強化要及時，方式方法可多種多樣 。以平時為主，以課內外學習自我強化為主，而這又是在教師有計劃地安排檢查下進行的 。
在課內外所采用的閱讀教材、口頭和書面練習，實驗及討論等各種實踐活動都要給學生具體的幫助和檢查督促，在提高學習效率和學習能力上下功夫 。
中學化學教學方法研究范文5
一，教學指導思想
今天，隨著教育改革的深入和素質教育的全面推進，新課程改革正在各個學科實施，旨在培養高素質的人才 。新課程改革促進了我國教育工作者教育思想的革命性轉變，從應試教育向素質教育轉變，這是我國教育發展的必然趨勢 。初中物理是培養學生科學素質的重要課程，其教學現狀與素質教育的要求存在一定差距 。相當一部分學生在學習物理知識和分析問題、解決問題的能力方面還存在一些問題，這也是物理教學中開展素質教育的障礙 。新課程標準下的物理教學，作為教師，應該樹立一切為了學生發展的教育思想 。在教學中，要關注每一個學生，關注學生的全面發展，倡導學習方法的多樣化 。在教學中，教師應充分調動學生的積極性、主動性和創造性，鼓勵學生在有限的程度上參與教學，全面提高學生素質 。
二、班級分析的基本情況
這學期的幾個班都通過了上學期的期末考試，說明每個班的學生成績差距很大，成績好的學生少，免于學習的學生多 。學生積極性不高，上課不夠靈活 。極少數學生不上課，課后做作業，沒有形成良好的生活學習習慣 。這需要進一步改進教學方法，優化課堂教學，激發學生的學習興趣，創新學生的思維，順利完成教學任務 。
三、教學內容分析
這學期教學時間22周，除節假日外，實際教學21周，教學時間緊，教學任務重 。這學期的教學內容從第十三章到第十八章共六章 。前兩章是熱學內容，后四章是電學內容，比較抽象，尤其是電路圖分析對學生來說比較難 。
第十三、十四章包括分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒定律 。這些內容都是以機械能的研究為基礎，將能量的研究擴展到內能 。教材首先介紹了物質是由分子組成的，熱運動的概念是通過擴散現象引入的 。在分子運動理論的基礎上，說明內能是熱運動中所有分子的動能和勢能之和 。實驗表明，傳熱和做功可以改變物體的內能，并引入了熱量和比熱容的概念 。通過實驗探究活動，可以加深對比熱容是物質特性的理解 。教材列出比熱容表，讓學生了解水的比熱容在實際生活中的應用，要求學生進行簡單的熱量計算 。內能的利用以熱機為例，介紹了熱機的結構和工作原理 。最后給出了能量守恒定律 。這一節從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識 。
第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的基礎，
第16章主要研究電壓和電阻 ?！半妷骸㈦娮琛笔浅踔须妼W的重要內容，是學習電學基本規律的必備知識 。本章是基于“電流與電路”知識對電學知識的深入學習，是進一步貫徹課程標準、培養學生科學素質的必然要求 。電壓是電學的三個基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎 。電壓表和變阻器的使用是學生探索電學基本規律，學習以下電學知識的保證 。

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