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大學班主任工作總結范文 學期班主任工作總結通用范文( 五 )

學期生活百科


(2)主動接觸 ， 在細心觀察中求理解 ， 增強相互間的聯系 ， 又能在細心觀察中了解學生所想、從而由此及彼 ， 由表及里 ， 把握學生的心理活動 ， 增進雙方理解;
(3)充分尊重 ， 在平等相待中求理解 ， 教育者和學生相互尊重 ， 互相平等 ， 學生才能有話講 ， 有言敢發 。因此 ， 班主任必須放下架子 ， 平易近人 ， 循循善誘 ， 縮小雙方間的心理差距 ， 創造良好的溝通氛圍 ， 才能求得真誠的理解 。
五、教育學生環保 ， 讓綠色走進校園
將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去 ， 教育學生樹立正確的環境價值觀和道德觀 ， 愛惜生命 ， 保護生態平衡 ， 自覺愛護花、草、樹木 ， 積極參與校內外綠色行動 。組織環境專題 ， 開展環保主題活動、環保主題班會、社會調查等等 ， 做到人人參與 ， 大家動手 ， 從小事做起 ， 從身邊做起 ， 從我做起 ， 使校園內自覺保護環境的好人好事蔚然成風 。
總之 ， 班級管理工作千頭萬緒 ， 工作方法千差萬別 ， 形勢和任務又在千變萬化 ， 讓我們共同努力 ， 在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗 ， 使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階 。
學期班主任工作總結通用范文5
本學期我任五年級班主任 ， 和他們已經共同學習生活了兩年 ， 已對本班的學生情況較為熟悉 。本班有學生25人 ， 自制力較差的就有8名 。本著愛每一個學生 ， 使他們因為有我這樣的班主任 ， 每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人 。班主任是班級工作的直接管理者 ， 直接責任人 ， 是做好班級管理的關鍵核心 ， 是學校未成年人思想道德建設的主力軍 ， 是學生個性發展的榜樣和領路人 。要做好班主任工作 ， 確實不易 。作為班主任首先要熱愛這一工作 ， 把這一崗位當作一項崇高的事業來做 ， 具有無私奉獻精神 ， 因為班主任工作意味著更多的奉獻 ， 更多的付出 ， 物質方面的回報非常少 。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,也會提高自身的素質 ， 具體工作如下:
一、理解學生、尊重學生 ， 寬容待之
作為一名班主任 ， 要尊重學生人格 ， 并善于進行“心理移位” ， 設身處地體察學生的處境 ， 關心學生學習的細微變化和點滴進步 ， 及時地加以引導、表揚、鼓勵 ， 使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感 。班主任信任學生 ， 尊重學生 ， 就能喚起他們的自尊心、自強心 ， 激勵他們發奮學習 ， 戰勝困難 。要充分的信任學生 。即使你的學生真的是在騙你 ， 請你也要善意的相信他一次 ， 讓他覺得你是充分的相信他 ， 讓他自己覺得欺騙了你是不對的 ， 讓他自己感到內疚 ， 讓他主動的向你承認自己的錯誤 ， 這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間 ， 同學們總丟些小學習用具 。我細心觀察著 ， 終于有一天晚放學后 ， 我發現我班平時一向愛晚走的劉小龍同學 ， 正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃 ， 我感覺他就是我班這個“小內賊” 。不能聲張 ， 我故意大聲問道：“教室里還有人嗎?”以此示意 ， 有人來了 ， 我以關心的口氣問這問那 。第二天 ， 我和他單獨談了話 ， 巧妙地引導著他 ， 最后鼓勵他做我班的“小偵探” ， 幫老師看好家 ?？稍撋难厶?nbsp;， 雖班里不再丟東西了 ， 但他沒有主動承認的意思 。我繼續開導他 ， 終于有一天 ， 他承認了 。我讓他把東西直接交給我 ， 答應替他保守秘密 。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了 ， 我想：他會意識到自己做錯了什么 ， 老師給了他改過的機會 。從這之后班里丟東西的事沒有了 。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來 ， 是可以原諒的 。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤 ， 怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤 ， 保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤 。讓他明白做人的道理 ， 這才是真正的為人師 。對善于做學生朋友的班主任 ， 有哪個學生不喜歡他呢?作為班主任 ， 自然大多都會兢兢業業地工作 ， 有時勞力費神卻效果不佳 ， 這時候 ， 埋怨、牢騷都無濟于事 。班主任與學生會產生思想觀點的不一致 ， 看問題角度不一致 ， 解決問題方式也不一致 ， 于是 ， 許多矛盾便產生了 。此時 ， 如果多一點理解 ， 多一點尊重 ， 換位想想自己處在這個年齡時 ， 面對班主任的教誨是怎樣一種心態 ， 樂意接受什么樣的教育方式 ， 厭惡、反感什么樣的方式 ， 恐怕就不會埋怨了 。

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