1. 首頁 > 生活百科 > >

初三化學教案全集 初三化學教案范例( 二 )

物質生活百科


三、教學目標 1.知識與技能
(1)認識物質的量是描述微觀粒子集體的一個物理量，認識摩爾是物質的量的基本單
位;了解阿伏加德羅常數的涵義，了解摩爾質量的概念 。
(2)了解物質的量與微觀粒子數之間的換算關系;了解物質的量、物質的質量、摩爾
質量之間的換算關系 。2.過程與方法
(1)通過類比的思想幫助學生更好的理解、運用和鞏固概念 。
(2)通過閱讀教材、參考資料和聯系生活實際，培養學生自學的習慣、探究的意識 。(3)體驗學習物質的量這一物理量的重要性和必要性 。3.情感態度和價值觀
(1)使學生認識到微觀和宏觀的相互轉化是研究化學問題的科學方法之一，培養學生
尊重科學的思想 。(2)調動學生參與概念的形成過程，體驗科學探究的艱辛和喜悅 。
四、教學重點與難點
1.教學重點
(1)物質的量的概念; (2)物質的量和微粒數之間的相互轉化; (3)阿伏伽德羅常數的涵義;
(4)通過物質的量、質量、摩爾質量計算實際問題 。2.教學難點
(1)物質的量的概念 。
五、教學準備
多媒體、黑板
六、教學方法
采用創設情境方式，通過故事(一粒米的稱量)和生活實例，以聚微成宏的科學思維方式，引出新的物理量 — 物質的量，搭建起宏觀與微觀的橋梁 。通過學生列舉生活中的常用單位 (箱、包、打等)與抽象概念類比、國際單位之間的類比、集合思想的類比教學，將抽象的概念形象化，讓學生感受概念的生成過程，初步形成物質的量的概念并理解其重要性 。
七、教學過程(略)
初三化學教案范例3
一、教學目標
【知識與技能】
了解SO2的物理性質和化學性質，理解酸雨的形成的原因 。
【過程與方法】
運用實驗觀察獲取信息，通過歸納對信息進行加工 。體會通過實驗來研究物質及其變化的科學方法 。
【情感態度與價值觀】
培養對化學現象與化學本質的辯證認識，熱愛科學，樹立環保意識 。
二、教學重難點
【重點】
SO2的漂白性、還原性和氧化性 。
【難點】
通過探究實驗，歸納SO2的化學性質 。
三、教學用具
投影儀
四、教學過程
第一環節：導入新課
教師：同學們好，我們知道在干燥的季節里大家都希望有一些雨水降臨，那么除了正常的雨水之外，還有一種雨水被稱作酸雨，大家了解它么?今天老師就給大家帶來了一段有關酸雨的視頻，請看大屏幕 。
教師：播放酸雨視頻，酸雨視頻展示酸雨對我們環境，動物生存，建筑物及人類生活生產的影響以及酸雨知識 。組織學生認真觀看并思考問題酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?
學生活動：回答危害方面并說出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等 。
教師展示：大家請再看看大屏幕上展示的圖片，酸雨對空氣污染的報告，SO2中毒現象，被SO2漂白過的食物，大家說這些現象中都免不了一個始作俑者，是什么呀?
學生回答：SO2，(由此引出本節課學習的內容)
教師語言：今天我們就一起來認識一下SO2 。
【板書】課題3硫和氮的氧化物
第二環節：新課教學
1.SO2的物理性質研究
教師多媒體呈現并講授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫的物理性質如下：淡-晶體，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2 。硫或者含硫化合物在空氣中燃燒首先生成二氧化硫 ?；瘜W方程式為：S+O2====SO2，硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰，在純氧中燃燒發出明亮的藍紫色火焰 。
教師提問：經過前面的學習，大家思考下我們從哪些方面可以確定SO2的物理性質呢?
教師引導：回憶上節課研究氯氣的性質的方法，思考從哪些方面去研究SO2的性質 。
教師學生共同活動：說出從顏色、狀態氣味、密度、毒性、溶解性方面去研究物質的物理性質 。
教師設問：你對哪條性質還不了解?你能利用一個裝滿SO2的試管來設計實驗說明嗎?
教師演示實驗：實驗SO2的溶解性 。經過實驗大家觀察到，SO2是溶于水的 。
學生歸納SO2物理性質：SO2是無色有刺激性氣味氣體，密度比空氣大，容易液化，易溶于水 。
【板書】一、二氧化硫的物理性質：無色氣體、有刺激性氣味，密度>空氣，易液化，易溶于水
2.SO2的化學性質研究
【板書】二、二氧化硫的化學性質
探究一：從分類的角度SO2屬于哪類物質?具有該類物質的哪些通性?

推薦閱讀