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小學英語教師教學反思總結 化學教師教學反思總結5篇( 四 )

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對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一 。我在班里經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑 。
對個別的差生，能細心輔導，及時進行補漏 。我經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作 。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的基礎知識 。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互相促進，形成你追我趕的良好學習風氣 。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果 。下面對中考化學復習談談我的幾點看法 。
(一) 學生基本情況：
1、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結 。
2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多 。
3、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高 。
4、 上課注意力容易分散 。
5、 深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手 。
6、 有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足 。
7、 實驗缺乏動手和思考 。
戰前準備：
在正式展開復習之前，我針對前一年年中考的新形勢，認真研
讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點關注昭通檢測考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第一輪復習計劃 。
(二)制定計劃：
按照學校要求，九年級復習分三個階段 。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和中考有關的，仍有復習的必要 。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性 。為學生形成知識的系統做準備 。第二階段，知識的網絡系統階段 。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統化 。以專題(中學生化學試卷設計)促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系 。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的 。第三階段，模擬提高階段 。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試 。
不論哪類班級，化學基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三，我無怨無悔 。我只想把我做法談談 。
(三)營造民主課堂 。
讓學生在輕松愉快的環境中學習 。在課堂上多關注化學弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習 。對各班成績優秀但化學總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習化學的信心 。
(四)提高效率，上好講評課
進入初三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程 。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是初三復習教學的一條有效途徑 。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性 。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的 。
第三、講清解題規律或方法 。
第四，糾正錯誤務必落實 。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作 。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律 。
化學教師教學反思總結4
時間真的過的很快，轉眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下 。
【小學英語教師教學反思總結 化學教師教學反思總結5篇】記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹說：玉祁化學組的實力要比錫南強(當時除了三所重點以外，錫南是第二層次的) ?，F在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來對我說的第一句話就是：王明局長向他介紹說玉祁高中化學組在惠山區是個實力很強的組 。我知道這些成績的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續幾年高三所創下的成績，真是墻內開花墻外香 。

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