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小學英語教師教學反思總結 化學教師教學反思總結5篇( 二 )

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其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20%，切不可講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難 。
四、落實反思總結和嚴格糾錯，提高復習效率 。
所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優化思維過程，提示問題本質，探索一般規律，溝通知識間的相互聯系，促進知識的同化和遷移，并進而產生新的發現 。反思是進行有效學習，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思，積極反思，培養學生的反思意識，要通過嚴格、合理、規范的要求來幫助、督促學生養成良好的反思習慣 。
1、“一門知識的基礎就是概念的積累 ?！痹诟拍顝土曋?，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，它們構建了中學化學的基礎 。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用 。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題)，這么多知識點在高考中不可能面面具到，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平 。但基本概念和原理不過關，后面的復習就會障礙重重 。因此必須確實注意這一環節的復習，講究方法、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚 。對眾多的知識點，要仔細比較，認真琢磨 。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等，通過對課本中許多相似、相關、相對、相依概念、性質、實驗等內容的反思，明確其共性，認清差異，達到真正掌握實質之目的 。
2、養成在解題后再思考的的習慣 。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優化，檢查語言表述是否規范，是否合乎邏輯 。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養學生良好的思維品質 。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規律和聯系 。
化學教師教學反思總結2

本學期根據學校安排我擔任初三13、14兩個班的化學教學工作 。自8月份進入初三以來，我充分認識到初考化學總復習是鞏固基礎、優化思維、提初能力的重要階段，初三化學的復習效果將直接影響初考成績 。作為一名第一次帶畢業班的年輕教師，深感壓力很大 。
為了取得良好的效果，在開學初認真研究了初考化學試題 。根據初考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點 。
因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎 。現將一學期的工作總結如下：
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合 。關注教材和關注考綱變化 。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性 。每周堅持至少4次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網上下載整理近5年寧夏初考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究 。認真研究考試大綱，把握復習方向 。
考試大綱是命題的依據，也是初考復習備考的依據 。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等 。其次再結合近幾年寧夏初考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃 。
二、精講精練，提初復習效益
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習 。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優 。
而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析 。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質 。
課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦 。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很初，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了 。

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