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高中化學教師個人總結 高中化學個人教學總結5篇( 四 )

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2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 。
要提高學生的能力 ， 就要在教學中加強學生科學素養 ， 發現問題、分析問題和解決問題能力的培養 。平時教學與復習 ， 都不能重結論 ， 輕過程 ， 重簡單應用的機械操練 ， 輕問題情景和解答思路分析 。而應該重視獲取知識的過程 ， 讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法” 。我們應該準確把握課程改革方向 ， 以課本知識為基本探究內容 ， 以周圍環境為參照對象 ， 讓學生親身經歷和體驗科學探究活動 ， 主動學習 ， 逐步形成科學探究能力 。
3、密切聯系社會生活實際 ， 抓好知識的應用 。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制 ， 減少機械操練耗費的時間和精力 ， 讓學生有時間閱讀課外科技知識 ， 盡可能多地接觸和認識社會 ， 用化學視角去觀察問題和分析問題 ， 學以致用 。
4、深化課堂教學改革 ， 鉆研教學大綱 。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作 ， 我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準 ， 但老師們都已開始研究新課程的特點 ， 因此 ， 除了要用新的教學理念武裝自外 ， 要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求 。
5、強化教學過程的相互學習、研討 ， 聽完課后能與上課老師及時進行交流 ， 提出不足之處 ， 以求達到要好的課堂效果 。
6、加強實驗教學 ， 中考試題中 ， 實驗探究題所占的比例越來越大 ， 引起了我們老師的高度重視 。在教學及復習中加強這部分的力度 。
7、抓好學有余力 ， 有特長的學生 ， 給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖 ， 脫穎而出 ， 為將來培養專門人才打下良好基礎 。
8、從實際出發 ， 總結經驗 ， 收取教訓 。
全面實施素質教育 ， 面向全體學生 ， 關注每一個學生的進步與成長 。首先扎扎實實抓各學段的合格率 ， 這樣才能提高初中畢業合格率 ， 最后取得高的升學率 。
高中化學個人教學總結5
本學期我校對高二學生進行了選科分班 ， 化學課有十個班為必修 ， 針對我校學生的狀況 ， 我們高二化學備課組5位教師根據本學期期初的備課組計劃 ， 共同努力 ， 用心開展工作 ， 在狠抓教學常規的基礎上 ， 以提高教學質量為目的 ， 各方面工作到達了預期的結果 ， 備課組工作取得了良好的成績 。具體工作總結如下：
1、課程安排：
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》
必修班《化學選修2》全冊、必修1復習 。
2、群眾備課：堅持每周一次的備課組活動 ， 進行群眾備課 ， 一齊討論教學資料與教學方法及技巧 ， 利用群眾的智慧和力量 ， 提高整個備課組老師的業務素質和潛力 ， 切實把提高教學質量的措施落到實處 。同時統一進度 ， 統一作業 ， 統一課堂外的補充練習 ， 固定學生實驗時光 ， 抓教學常規 ， 采用以老帶新 ， 使全組教師共同進步 。
(1)重視對學生的學法指導和感情交流 ， 幫忙學生樹立信心克服困難 。狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點 ， 堅持有效教學 。
(2)利用晚自習做好學生的答疑工作 ， 進行有效盯人 。
(3)針對不一樣的學生采取不一樣的策略 ， 對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下 ， 加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師 ， 落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時光群眾進行答疑和輔導 ， 在最基本知識的落實上狠下功夫 。
3、組織好相關訓練
(1)對例題、練習、試題 ， 加強針對性的篩選 ， 個性關注重點知識的落實狀況;精心布置每日作業 ， 做到精講精練 。
(2)利用好每周五的化學限時訓練時光 ， 對選修班學生進行訓練 ， 著重考察學生一周來所學知識的掌握 。要求全批全改 ， 發現問題及時解決 ， 及時在班上評講 ， 及時反饋;同時出好課后的補充練習 ， 要求每小節資料分發一份的課外練習題進行鞏固加強 。

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