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如何拯救“雙重性格”的孩子？

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如何拯救“雙重性格”的孩子？

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如果你們認為“雙重性格”是雙子座的專利，那么你們就大錯特錯了 。無論你的小孩是追求公平的天平座，還是唯我獨尊的獅子座，或者尋找完美的處女座……只要你的孩子是生活在多重教育標準下的，他就有可能形成“雙重性格” 。
其實，對于小孩的“雙重性格”也是挺常見的 。有些孩子，在嚴厲的爸爸面前從來不敢任性妄為，而在慈祥的母親面前就經常無理取鬧有些孩子，在學校是老師眼中的乖乖學生，可是會到家卻變成了“混世魔王”有些孩子，在家里非常開朗多話，可是在外面就變得沉默寡言……那么，對于“雙重性格”的孩子，我們有什么辦法拯救他們呢?
(一)教育孩子的兩代人要好好溝通，統一教育標準 。
孩子都是非常單純而直接的，他們希望自己能討好身邊多有的人 。對于一些看似有“雙重性格”的孩子，其實他們只是為了討好性格有所差異的兩個人所作出的表現而已 。所以，如果要避免孩子形成“雙重性格”，首先家里有機會教育孩子的成年人要好好溝通，統一教育標準 。
對于媽媽、爸爸、奶奶、爺爺……無論每個人的性格有多大的差異，在小孩面前，最好盡量的統一一下標準，避免孩子為了討好而人前人后一個樣 。對于孩子而言，他們沒有太多的是非觀念，他們的出發點全是依據家里成年人的標準，所以只有統一教育標準，才是避免孩子形成“雙重性格”的有效方法 。
(二)教育孩子要客觀，孩子做對了稱贊，做錯了批評，絕無例外 。
作為家長的，一定要有自己的原則，要就事論事，絕對不能讓孩子左右自己 。
對于孩子而言，他們通常會表現出欺善怕惡，在嚴厲的家長面前，他就會表現得十分乖巧，而在比較慈善的家長面前，他們就會表現得比較任性 。為什么這樣?
其實很簡單，就是因為孩子知道有什么人面前哭鬧會起到作用嘛!所以，如果要避免孩子在不同的人面前有“雙重性格”，那么家長就要訂立一個價值標準，然后客觀的執行這個標準，不給任何機會孩子鉆空子 。家長教育孩子，一定要對事不對人，不能讓孩子左右自己，孩子做對了就給與相應的稱贊，孩子做錯了就給予批評教育 。
這樣久而久之，孩子也會自然的就事做人，而并非就人做事了 。
(三)孩子還是盡量由爸爸媽媽帶，避免隔代教育 。
孩子是自己的孩子，無論出于什么理由，孩子最好還是由爸爸媽媽帶比較適合 。雖然隔代教育也并非絕對的不好，但是畢竟隔代教育只是情非得已之下的產物，在條件允許的情況下，我建議各位父母還是負起責任，自己帶小孩吧 。畢竟，爸爸媽媽輩和爺爺奶奶輩(外公外婆輩)是兩代人，在教育觀念與手法上是必然會存在差異的 。
對于這種差異，往往就是照成孩子“雙重性格”的根源 。因此，請不要用任何借口，把自己的孩子丟給別人帶 。自己的孩子，還是由自己帶吧 。孩子的“雙重性格”，其實是教育上的一種缺陷，而并非孩子本身的問題 。各位家長，如果想避免孩子的“雙重性格”，那么請多多檢討你們的教育吧!
看到這個問題，我會心一笑，看來這位家長對星座有研究啊，其實表達的意思就是雙子座的性格孩子怎么教育，也就是教育要根據孩子性格出發，這也是完全正確的，因為每個孩子都是不一樣的 。教育孩子真的是一門功課，需要不斷學習 。
【如何拯救“雙重性格”的孩子？】父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強有力地發揮著潛移默化的作用 。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子人生的好榜樣 。
英國教育家洛克也主張在教育孩子時，與其讓孩子記住規則，還不如給他樹立榜樣 。他強調示范和環境的教育作用，反對單純的說教 。他說：“無論給孩子什么教訓，無論每天給他什么樣的聰明而文雅的訓練，對他的行為能發生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他監護人的行動榜樣 。”
日本教育家井深大認為，父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子；要讓孩子進一流幼兒園和一流學校，但更重要的是必須要使孩子在一流家庭里接受熏陶 。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師 。父母是孩子最初的模仿對象，孩子從父母那里學到的品質、人格、習慣和處世態度，對他一生的發展都會產生極大影響 。

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