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高三化學二輪教學計劃 關于高三化學教研組教學計劃( 三 )

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3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通 。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力 。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因 。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系 。在教學中,密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯系實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養 。
5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正 。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規范;③對作錯的題,務必認真分析訂正 。
6、搞好試卷講評 。除年級大考外,本科目還要逐章過關 。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點 。
7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識 。
8、重視作業 。要求學生規范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正 。
三、教學進度安排
9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行 。
10.1～10.31化學平衡、電離平衡 。
本月教學任務中的的難點較多，需要更多的相互商討和協調，月末針對基本理論模塊進行小綜合 。
準備期中考試
11.1~11.30分析期中考試，總結經驗教訓，針對問題提出整改意見 。幾種重要的金屬、電化學和膠體 。這部分教學的重點在電化學知識 。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學
12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的復習) 。剩余時間有一周用于實驗復習 。實驗復習主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節中，直留較少時間用于綜合試驗題 。
1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習，迎接期末考試
關于高三化學教研組教學計劃5
一、根據學情，確立目標
基本學情：本屆高三共有12個理科班 。學生目前的實際情況：由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學生掌握得差，對物質的性質基本上沒有什么記憶了，而這部分內容在高考中占有重要比例 。高二基本已完成教學內容，高三一開學就進入第一輪復習 。高三化學總復習的主要目的是幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，使學生更扎實、更系統地掌握知識 。要做到這些，一是要認真學習新課程標準和考試說明，二是要深入研究近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理的針對性的復習計劃 。
復習目標：幫_生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化 。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣 。
二、復習策略
1、加強高考信息的收集、分析、交流
認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專業雜志，還可上網查閱;加強與專業科、其他年級及兄弟學校教師之間的信息交流 。積極參加備科小組和課組教研活動，認真研習，并結合學校實際貫徹執行 。
2、緊握課本，以不變應萬變
高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，高考知識體現課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材 。
高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，建立知識網絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變 。

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