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六年級班主任工作總結下學期 六年級班主任工作總結( 二 )

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上課能認真作好課前準備，按時上課下課，不遲到，不早退，不拖堂 。能用普通話教學，語言清晰，準確精練，形象生動，設問科學，富有一定的啟發性，布局合理，作業安排適當 。在課堂教學中注重能力的培養，發展智力，重視學法指導 。能夠正確處理教與學，知識與能力，結果與過程，模仿與創造，智力因素與非智力因素的作用，創設最佳的教學情境，充分調動學生的學習積極性和自覺學習的興趣 。
課后能認真總結每一節課的得失情況，寫好后記，簡述教學體會，認真批閱學生作業，同時能認真作好作業情況記載，及時解決學生中存在的問題和疑點，分析錯誤的原因，要求學生及時糾正，做好培優輔差工作，堅持天天下班輔導 。及時解決學生中的疑難問題 。能積極開展一些課外活動，充分發揮學生自己動手動口動腦的能力，從而更好地培養學生的創新精神和實踐能力 。

在教學校改工作中，能積極組織教研組開展卓有成效的教研活動，20__年上期數學組有十位教師共撰寫論文十二篇，其中獲國家級一等獎一篇，獲市級一等獎四篇，二等獎五篇，三等獎二篇，20__年下期本組七位教師共撰寫論文七篇，獲地區級二等獎兩篇，市級一等獎一篇，二等獎四篇，積極組織本組教師做好課題《自探共研、當堂訓練教學模式研究》的實施研究，總結課題研究成果 。
在20__年度的教育教學工作中，我工作績效顯著，班級管理綜合得分兩個學期名列全校第一，任教的數學學科在期末質量檢查中的各項指標均獲年級組第一 。
六年級班主任工作總結3
本學年我擔任六年級四班的班主任工作 。作為小學畢業班，本身就是時間緊任務重 。為了更好地管理班級，提高學生的各科成績和各方面的能力，我從了解學生到制定班級規則，做出了許多努力 。下面我就來談談自己一學期的所得、所悟與所感 。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成
1、抓好紀律教育 。
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循，為良好班風的形成奠下基礎 。
2、開展班級活動，引導健康發展 。
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信 。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀 。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能 。在所舉行的“一對一互幫互助互學”、“認識真正的自己”、“小組PK”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣 。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立 。

1、建立嚴格的'檢查制度，讓常規養成教育自覺化 。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行"規范化，自覺化" 。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素 。
2、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系 。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證 。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系 。我結合班級實際，建立"班主任→班干部→學生"管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實 。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天早讀課根據檢查的反饋結果進行教育 。
三、培養學生良好的習慣
1、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促學生做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上 。久而久之，養成習慣，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心 。
2、抓清潔保持：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠 。學生們亂扔，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣 。
3、實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

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