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英語教學改進計劃 英語實用教學任務計劃

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學好英語是十分重要的，但是能夠活學活用才是我們英語教學和學習的最終目的 。英語作為一門語言，是我們同西方文化進行交流的工具和橋梁 。下面是小編收集整理英語實用教學任務計劃，希望大家喜歡 。
英語實用教學任務計劃1
一、教材分析
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》的系列教材之一 。它采用任務型的語言教學(Task-Based Language Teaching)模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序 。本書有復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入 。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分 。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的運用 。每個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識 。本冊書主要涉及兩個新的時態 。
二、學生情況分析：
413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會 。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語 。而且本班男生是有些調皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現答非所問 。
三、學習目標：
1、識記本冊書中的單詞及短語 。
2、掌握本冊書中的知識要點 。

3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達 。
4、培養學生綜合運用語言的能力 。
四、教學措施及預期效果：
我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發現哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學生都適應我的教學 。此外，多注重培養學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生 。特別是一些性格內向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙 。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之后，學生會進步得更快 。七年級學生對于英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好 。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的 。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助 。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好 。
英語實用教學任務計劃2
一、指導思想
根據《聽力通》和《高考詞匯》，根據學生實際，密切關注20年英語高考走勢，及時采取對策;認真學習教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養學生健康的學習心理和良好的應試能力 。
二、復習教學

(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求 。關注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數的變化 。
2.研究高考試題，把握考試動態 。對近年來新課改實驗區的高考英語試題和20年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進行了細致的分析 。
3.研究高考信息和考試趨勢 。緊跟20-高考動態，及時調整復習計劃 。
4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況 。有針對性地制定切實可行的復習計劃 。
(2)繼續夯實基礎
1、注意詞匯教學的復習 。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內涵和外延，尤其是動詞的用法 。注意詞匯分類，區別對待 。優化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練 。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力 。注意20年新單詞的記憶和運用 。培養學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養學生綜合語言運用能力 。
2.注重語法的復習教學 。幫助學生有效總結、歸納、梳理語法 。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練 。
(三)培養應試能力
1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養 。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力 。

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