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高一物理教學計劃【7篇】( 三 )

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二、教學目的及任務：
1、認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步 。
2、認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素 。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法 。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣 。提高學生的基本素質和基本能力 。
3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度 。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程 。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺 。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活 。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎 。
4、加強教研研究，提高課堂效率 。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀 。
5、學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位，真正實現“我要學” 。
6、重視實驗，重視實驗能力培養 。實驗探究的過程，有利于培養學生的動手能力，能再現知識的發現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有著不可替代的作用 。
三、采取的措施：
1、摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務 。
2、抓好課堂效率 。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能，提高學生成績 。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固 。落實每個人的作業 。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講 。
4、做好訓練，增強學生的應試能力 。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養學生的實驗技能和動手能力 。
6、加強集體備課，群策群力 。
高一物理教學計劃5
一、盡快了解學生
1、學情分析：對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度 。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程 。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養 。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺 。
2、記住學生的名字：我一共教4個班，大概200名學生，我預計在上課后1個月內將90%的學生名記住 。并且盡量見人能叫上名 。
3、多與學生溝通和輔導 。
根據以往的教學經驗，發現溝通和輔導可以很好的帶動學生的學習熱情 。并且輔導過程可以糾正學生很多問題，并且還可以及時地發現自己的更多問題，也可以使學生于自己的感情更加密切，從而提高學生對物理的學習熱情 。而且一對一的教學學生接受的更快 。
二、教法分析
根據課標要求課改思路，本學期主要的教學方法還是以和學校提出的兩課型六環節為主要上課形式 。
(一)上好自主課：自主課的設計能夠根據學生不同的特點促進每一位學生的發展 。
1、前提是做好備課 。設置的問題難度適中，有內容 。題量要適當 。并且能根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求 。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心 。要努力創設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構 。
2、 有效監督學生，做好課上輔導 。自主學習是通過預習做導學案，閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決 。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶 。由于學生的基礎不齊，學習能力也有不同，所以自主課教師要起到作用，不能變成自習課 。

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