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一年級上冊語文學科教學計劃 英語一年級上冊學科教學計劃( 二 )

生活百科教學


4.能夠聽懂并能使用問候用語 Good morning，會唱本單元的歌曲 。
5.能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應 。
6.能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹 。
二、教學建議
1.這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
1)利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片(英語版)，激發學生學習英語的興趣 。
2)感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言;主要說英語的國家都有哪些 。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等 。(由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題 。)
3)簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動;回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等 。
4)請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等 。
5)介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字 。讓學生試著說一說主線人物的名字 。
6)教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字 。
2.建議教師讓學生先學習“Good morning!”等問候用語 。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范 。學生開口后，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚 。(這一點很重要，教師不可忽視 。)
3.教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習 。
4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞 。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞;讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物 。
5.在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮 。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來 。還可以讓學生互換角色表演 。
6.教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，并注意單詞重音 。
英語一年級上冊學科教學計劃3
一、指導思想
隨著全球經濟、信息技術、知識和技能的一體化，社會要求人才年輕、有知識、有技能和專業 。尤其是中國加入世貿組織后，英語越來越受歡迎
在現代更重要
社會.因此，我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程改革政策，與時俱進，樹立創新、以人為本、終身學習的理念，注重提高教育教學效率，注重培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育 。
結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，注重培養學生的基本英語語言能力和英語語感能力，逐步建立英語語言思維能力，從而為學生進一步學習英語奠定良好的基礎 。
二，教學原則
先聽，聽幫說，聽說一體化，聽說讀寫跟上，廢除“聾啞英語” 。教師充分參與課堂，建立新型師生關系，營造有利于學生自主學習的氛圍，讓每一節高質量的英語課集知識、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體，讓學生在愉快的身心狀態中掌握知識，在游戲中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能 。
三，學生的基本情況
共有一年級學生
人是全年級最多的中學生 。學生控制能力差，上課注意力不集中，學生剛接觸學習英語，沒有學習英語的基礎，教學難度很大 。少數學生在學前班學了一點，但大部分學生從未接觸過英語 。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的主動性和積極性，充分發揮團隊合作精神，創造一個互相幫助、共同學習英語的環境 。
四.教材分析
這套教材新架
英語，本書分為13個模塊 。每個模塊分為三個單元，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內容，第二個和第三個單元提供幾個基于任務的練習，包括歌謠和詩歌 。
通過歌謠和詩歌的學習，一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的準確性;第三，通過講英語的孩子熟悉的歌曲，介紹一些西方文化 。這些詞有些不常用，也不要求學生在民謠之外使用 。
考慮到學生剛開始學英語，本書專門設計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達方式，主要包括以下內容：問候和回應;詢問姓名、年齡、地點、文章等 。并給出答案;數字1-12;談論人、物體、地方、動物;表達自己的喜好等 。文章的所有內容都是按照語用、語境和語義相結合的原則呈現的 。因此，學生應積極參與教師的特殊語用和語境，掌握句子和單詞的基本語義，逐步獲得最基本的英語使用能力 。

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