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學校新課標改革學習心得( 二 )

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學校新課標改革學習心得2

通過這次新課標培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足 。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺 。下面就本次培訓略談一些自己的體會與心得 。
一、提高了對課程改革的認識原先我對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?
通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的 。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
二、進一步更新了教學理念此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了更新 。
為我開辟了新視野，使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念 。通過學習，使我深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展 。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念 。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的___型師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系 。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念 。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展 。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的環境，才能創造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍 。
三、形成了新課程標準下的評價理念新課程理念下課堂教學評價的標準已發生重大變革 。
準確理解新課程課堂教學評價理念，認真研究新的課堂教學評價標準，對教師分析與反思課堂教學行為，提高專業化水平都有直接幫助 。新課程理念下的教學評價應把握好以下點：把握課程標準，明確評價目標：評價目標要清晰、有價值，要體現學科特點;強調學生既是評價對象，也是評價主體;對學生的能力發展給予肯定性評價;把形成性評價與終結性評價結合起來;采取多種學習評價方式;采用開放的教學評價方式 。新的課程評價理念要求我們，在進行課堂教學評價時，一定要本著為師生發展服務的原則，既要關注教師對課堂教學作出較為準確的評價，同時，才可能不斷提高教學水平，使改進教學沿著正確的方面發展 。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高 。我會繼續努力，為教育貢獻自身的力量!
學校新課標改革學習心得3
我復認真地學習《小學語文新課標》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性，學習新課標心得體會 。
一、加強學生語文素養的培養
縱觀語文教學的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養就好;相，說某某的語文水平差，往往就說這人扼的字也識不了一筐 ?？梢姽糯桔拥恼Z文教學目的是何其簡單 。但盡管簡單 。卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理 。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎 。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫 ?！澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學中許多老師受教育部門的統考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式 。小學語文教學較程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子 。小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來 。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在 。

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