1. 首頁 > 生活百科 > >

對兒童哲學的認識

生活百科兒童


對兒童哲學的認識

文章插圖
兒童哲學教育，可以簡稱為“兒哲教育” 。兒哲教育自身價值得以實現的基本前提在于兒童具有參與哲學活動的興趣和意愿，同時，教師具有良好的哲學素養并用心開發兒童多方面的哲學潛質 。兒哲教育的形式多種多樣，但就其實踐要領而言，主要在于熟練整體活動的基本步驟，掌握相關活動的基本特征 。兒哲教育具有特定的價值追求和實踐要領，但與之相應還要有比較明確的評價標準，知道努力的目標和方向，才能檢測結果與目標的一致性、差異性，才能夠確認相關活動有沒有沿著正確的軌道運行 。
一、兒童哲學教育的價值追求
教育具有多種功能和多重價值追求 。從教育之于個人發展的多元價值來看，在我國公共教育學中探討最多的是德育、智育、體育、美育和勞動教育，至于哲學教育與“五育”的關系，或者說，哲學教育在“五育”中的位置以及它之于兒童成長的特殊價值，至今缺比較系統而充分的論證 。眾所周知，德育的核心價值在于育德，智育的核心價值在于育智，體育的核心價值在于育體，美育的核心價值在于育美，勞動教育的核心價值在于培養正確的勞動觀念和各種勞動技能 。而且，正因為每一個兒童都需要在德、智、體、美、勞等方面得到發展，所以學校才會在“五育”方面作出積極努力 。
另外，正因為每一個兒童都需要懂一些科學、學一些文學、掌握一些數學，所以基礎教育階段學校才會在科學教育、文學教育、數學教育等方面投人大量的人力和物力 。反觀當前我國基礎教育階段的課程方案，有教師給學生講科學、講文學、講數學，也有老師給學生講政治、講歷史、講地理，課程表中的每一門學科都在政策、理論和實踐層面獲得了公認的合法地位 。但令人遺憾的是，無論是作為獨認的學科課程設置，還是作為教育內容的一部分，哲學尚未得到應有的重視，相關實踐探索以及理論研究依然不盡人意 。鑒于我國兒哲教育的發展現狀，需要我們認真思考的問題有:為什么一定要在中小學開展兒哲教育?兒哲教育的價值究竟何在?中小學生如何才能在哲學方面得到良好發展?如何才能得到一生受用的哲學啟蒙?
事實上，從世界范圍來看，經過近50年的不斷探索，兒哲教育已在許多國家取得了比較豐碩的成果，其實踐價值也得到了比較廣泛的認識和傳播 。一般而言，兒哲教育的根本目的在于滿足兒童的好奇心和求知欲，培養兒童的問題意識和懷疑精神，讓兒童擁有開放的頭腦和開放的心靈，從而提高價值判斷力和自主創新能力 。從我國兒哲教育的總體狀況來看，目前大致有三種價值取向:一是思維訓練二是文化熏陶三是智慧探求 。而且研究表明，它之于個人的實際價值主要體現在三個方面:一是可以提高兒童的自尊心、自信心和認知能力二是可以提高兒童在對話中的推斷力、批判力和表達能力三是可以提高兒童的注意力、自制力和交往技能 。就中外兒哲教育的實際成效來看，它確實可以呵護兒童好思、好學、好問的哲學天性，能夠提升兒童的哲學素養，為其未來的哲學人生奠基 ?；谝陨险J識，為了更好地宣傳和推動中小學兒哲教育，有必要從活動的基本形式卜對其核心價值取向作進一步梳理和闡釋 。（望采納）
兒童哲學主要是以思想、思考為主，為兒童提供哲學訓練 。
兒童哲學首先在美國興起，其主要的意義是為兒童提供哲學訓練 。這種訓練的方法主要是以思想、思考為主，以及行事的方法 。也就是哲學教育 。因此，所謂“兒童哲學”，就是教導兒童如何思考思想的本質，讓兒童親自體驗哲學討論的過程，和眾人一起做推理的活動 。
【對兒童哲學的認識】美國的兒童哲學是以兒童為中心，去思考問題 。但在歐洲的兒童哲學就與美國的兒童哲學不一樣，歐洲的兒童哲學，是跳脫兒童的思想的窠臼，以鳥瞰的方式來看待兒童哲學，是理論探討的方式 。兒童哲學建立的時間不很長，可以說還在起步階段 。這種剛起步的學科，比較有開創性，有發展的活力 。

    推薦閱讀