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個人校本研修工作計劃 最新校本研修工作計劃( 三 )

生活百科計劃


4、加強教師的教育教學基本功訓練 。為考核青年教師的教學基本功 ， 學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動 ， 繼續青年教師的賽課活動 ， 促使教師練就扎實的教學基本功 。
5、閱讀1—2本教育理論專著 。在進行校本研修中 ， 做好讀書筆記 ， 寫好讀后反思或心得體會 ， 以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力 。
四、校本研修形式
1、自主學習：教師自學 ， 寫好校本研修筆記 。教導處在每周一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識 ， 切實加強教師的現代教育教學理論學習 ， 幫助教師樹立先進的教育教學理念 ， 不斷提高理論素養 。
2、教材解讀：結合我校教學實際 ， 各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀 ， 教材解讀相關資料及時交教導處存檔 。
3、小組研討：以教研組為單位 ， 利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等 ， 教研組長要時時關注新的教育動態 。
4、教學觀摩：利用“減輕負擔 ， 提高質效”進行課堂教學研究 ， 扎實做好好評課活動 ， 教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像 。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動 ， 組織教師與同類學校進行教研交流 ， 促進與優秀學校的合作交流 ， 學習好的教學方法和先進的教學理念 。
6、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯系 ， 請專家為全體教職工上課或組織講座 。
五、主要措施
1、繼續加強教師職業道德教育 ， 建設一支德能兼備的教師隊伍 。組織教師學習教育法律、法規 ， 杜絕一切有損教師形象的言行 ， 把師德建設放到教師素質的首位 ， 把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容 ， 建立教師師德教育的長效機制 ， 不斷提升師德建設水平 。
2、不斷更新教師的教育理念 ， 以適應教育教學改革 。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規 ， 不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果 ， 結合自身實際 ， 注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合 。
3、發揮骨干教師示范作用 ， 不斷壯大骨干教師隊伍 。學校將采取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式 ， 對優秀教師進行重點培養 ， 對于學科帶頭人、骨干教師 ， 學校實行定任務、壓擔子、結對子 ， 充分發揮他們的示范輻射作用和示范引領作用 ， 加速優秀教師群體的形成 ， 以此促進教師隊伍整體素質的提高 。
4、組織各種競賽 ， 激發教師教學興趣 。為充分調動教師研修的積極性 ， 我校將組織各種競賽 ， 營造校本研修的氛圍 。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動 。繼續開展優秀教育教學論文評比 ， 中青年教師課堂展評活動等等 。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽 。在學校競賽的基礎上 ， 選拔優秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽 。在各種競賽中 ， 進行校本研修 ， 促使一批教師盡快成長 。
5、繼續開展讀書活動 ， 豐富教師內涵 。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式 ， 將讀書活動納入校本研修活動 ， 進一步擴大教師的閱讀視野 ， 豐富教師的閱讀內容 ， 提高教師的人文和科學素養 。
六、工作策略
1、加強組織領導 ， 成立校本研修領導小組和工作小組 。成立由校長任組長 ， 其他行政人員為成員的校本研修領導小組 。由學校教導處牽頭 ， 落實校本研修內容 。
2、合理安排 ， 遵循研修原則 。
(1)全校教師均有權利和義務參加活動 ， 不得無故缺席 。
(2)根據不同職級 ， 不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異 ， 分類研修 ， 分類促進 ， 分類提高 。
(3)從教育、教學和教師發展的實際出發 ， 根據教師發展中的薄弱環節 ， 開發研修資源 ， 按需研修 。

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