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幼兒園關愛留守兒童工作總結 關愛留守兒童工作總結匯報( 三 )

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【學校展示】
中心小學：
一、確定工作目標 。通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境 。同時還加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善考評制度 。
二、主要工作措施
(一)建立健全機制，發揮學校陣地的作用 。
建立健全領導負責制度 。成立以校長為組長的領導小組，制訂具體計劃，不斷提高思想覺悟的主陣地 。建立留守兒童檔案和聯系卡制度 。對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了守兒童數，建立留守兒童檔案和聯系卡 。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度 。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師 。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長 。建立健全教師與留守兒童的談心制度 。學校做到每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會 。建立了關愛留守兒童的應急機制 。建立學校與家長(監護人)的`聯系方式和突發事件的應急機制 。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長 。注重對留守兒童的心理健康教育 。開設心理教育課，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀 。建立健全檢查考核機制 。加強對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行考評 。
(二)構建教育網絡，形成關愛合力 。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通 。加強委托監護人的培訓教育 。加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍 。
(三)明確職責，創造了良好的育人環境 。加強對貧困留守的資助工作 。整治校園周邊環境 。建立關愛經驗交流制度 。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，不斷探索管理方法，提高對留守兒童的教育管理水平
胡集完?。?br /> 一、認真關愛留守兒童
學校從學習方面對留守兒童進行分類、分組，落實到每一位任課教師，對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案 。生活上對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣 。
二、開展形式多樣的關愛活動
1、建立留守兒童檔案 。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環境，家長去向和代管家長的情況等，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動 。
2、 開展關愛留守兒童主題教育活動 。學校開通親情電話，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯系、溝通，增進學生與家長的感情 。
3、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理 。
4、為留守兒童進行心理健康教育和輔導，打開留守兒童心靈之窗 。
5、開展贈生日賀卡、寫生日感言、送生日祝福活動，讓留守兒童參加書法，手抄報等比賽活動，讓他們感受到集體的溫暖 。
西沙河完?。?br /> 一、建立檔案，掌握情況
通過認真調查研究，摸清本校留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態專門檔案 。適時根據本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容 。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯系網絡 。
二、用心關愛，感受親情
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，在日常工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創新思路，積極控索，注重從平時生活細節、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長 。
(一)制定計劃，注重平時 。經過反復思考和積極探索，根據留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業情況、幫扶時間、內容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施 。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心 。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料 。比如：五、二班學生王某在上體育課時，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊后，及時將該學生帶至縣骨科醫院去看醫生，在他在床上靜養期間，每天堅持為他端飯送水，補習功課，讓他感覺到老師對他的關心、關愛 。該學生傷愈出院后，學習更加用功，親切地稱她為“老師媽媽” 。

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