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教師教研工作通用總結模板( 二 )

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這一年的班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作 。這一學期，我主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致 。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題 。

但是在管理中我還是遇到了很多的辣手問題，有的時候我真的沒有辦法處理好 。比如我們班一個科任老師罵了一個學生，結果那個學生期末考試就是不考那一科，我都做了好多的思想工作，結果還是白費;班上有個男生因為害怕在學校被挨打，不想讀書，我可以說是磨破了嘴皮，可依然是白費 。所以我的管理技術還需要提高，在假期里，我會多看些有關這方面的書，讓自己當一個優秀的班主任 。
這就是我一年以來的個人總結，還有很多沒有寫到的地方，我以后會好好的注意的，邊教邊學邊總結 。爭取在教學上有所突破，在管理上有所改革，在思想上有所創新 。
教師教研工作通用總結模板2
我一直在努力，希望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員 。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足 。
一、立足講臺，以書為友 。
“既然選擇了當老師，就要站穩這個講臺”，北京方20_老師如是說 。我把這句話牢記在心里，并思考“站穩講臺”的內涵 。我認為，要想站穩講臺，最主要的是先鉆研自己的業務，提高自己的歷史修養 。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛 。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀大量的書籍，再結合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力 。心向往之 。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》;報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》 。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》 。
我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫不出感悟 。
二、參加培訓，獎勵未來 。
一位專家說：領導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓 。由此可見參加對口的培訓有多么重要 。
一次偶然的機會，我參加了20_教育有關“思維導圖”的培訓，后經過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的 。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發了學生學習歷史的興趣，又培養了學生的創新能力 。我所帶班級的歷史教學成績一直領先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用;20_年10月《沂蒙教育》發表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》 。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣 。
20_年4月，名師工作室和學校領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優質課的機會，這是一種幸福的降臨 。一周的聽課，忘記了疲勞，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節課都是一個團隊智慧的結晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的 。后來我寫下了自己的感悟，在20_市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂出發》 。

20_年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷20_老師的精彩演講 。雷20_老師的一生把教育當作了神圣的事業，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業 。差距之大，令我汗顏 。后來寫了篇感悟《雷20_來了》，發表在博客上 。
【教師教研工作通用總結模板】我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了20_市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓 。我認為，這些培訓活動，都是這些優秀人士的經驗傳播，給我指明了前進的方向，就是對我未來的獎勵 。
三、心系教育，注重研究 。
教育的實質是解放人類 。在教育中我一直奉這句話至上，并努力尋找實現這一教育理念的途徑 。
20_年3月，20_市教科室制定了“20_”教育研究課題，在范20_老師的支持和幫助下，我選擇了《學生個性化發展策略研究》這一課題 。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發展策略研究》課題實施方案，通過了臨沂市教科室的嚴格審核 。

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