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教學總結初中物理個人 教學總結初中物理

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教學總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份教學總結吧 。下面是由小編給大家帶來的教學總結初中物理5篇 ， 讓我們一起來看看!
教學總結初中物理1
本學期我擔任初三(9)、(10)、(11)三個班的物理教學,并且順利完成了教學任務 ， 這與全體師生的共同努力十分不開的 。從各班實際出發 ， 注重全體學生在原有的基礎上向前提高 ， 努力提高合格率 ， 爭取較高優秀率 。為了能進一步的提高教學質量 ， 取得更好的教學效果 ， 我總結了以下幾條經驗：
一、扎扎實實打好基礎 ， 拼命趕進度不可取 。
考生答題中存在的問題 ， 與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系 ， 因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的 。
抓基礎知識 ， 就是要抓物理課本知識 ， 教學中力求每章節過關 。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同 ， 學生對物理的知識的掌握能力不同 ， 教師應針對學生實際情況因材施教 ， 盡量降低落后面 。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法 ， 必然造成學生對知識的“消化不良” ， 甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣 。
抓基本技能 ， 要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能 。平時的實驗教學中 ， 要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理 ， 多給機會讓學生動手做實驗 ， 體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣 ， 切實提高學生的實驗能力 。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 。
要提高學生的能力 ， 就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養 。平時教學與復習 ， 都不能“重結論 ， 輕過程 ， 重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析” 。而應該重視獲取知識的過程 ， 讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法” 。
今年物理試題中出現科學探究內容 ， 對初中物理教學提出了更高的要求 。我們應該準確把握課程改革方向 ， 以課本知識為基本探究內容 ， 以周圍環境為參照對象 ， 讓學生親身經歷和體驗科學探究活動 ， 主動學習 ， 逐步形成科學探究能力 。
三、密切聯系社會生活實際 ， 抓好知識的應用 。
今年試題涉及環保等社會熱點內容 ， 從多角度對學生的知識與能力進行考查 。這類試題的考查力度近年逐步加強 。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制 ， 減少機械操練耗費的時間和精力 ， 讓學生有時間閱讀課外科技知識 ， 盡可能多地接觸和認識社會 ， 用物理視角去觀察問題和分析問題 ， 學以致用 。
四、深化課堂教學改革 ， 鉆研教學大綱(物理課程標準) 。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作 ， 老師們都開始研究新課程的特點 ， 因此 ， 除了要用新的教學理念武裝自己以外 ， 要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求 。
五、強化教學過程的相互學習、研討 。

聽完課后能與上課老師及時進行交流 ， 提出不足之處 ， 以求達到更好的課堂效果 。
六、加強實驗教學 。
考試試題中 ， 實驗題所占的比例越來越大 ， 引起了我們老師的高度重視 。在教學及復習中加強了這一部分的力度 ， 因而這一部分相對得分較高 。
七、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動 。
給有特長的學生創造發展個性的氛圍 ， 鼓勵他們冒尖 ， 脫穎而出 ， 為將來培養專門人才打下良好的基礎 。
八、從實際出發 ， 總結經驗 ， 吸取教訓 。
全面實施素質教育 ， 面向全體學生 ， 關注每一個學生的進步與成長 。首先要扎扎實實抓各學段的合格率 ， 這樣才能提高初中畢業合格率 ， 最后取得高的升學率及較好的優秀率 。

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