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教學總結初中物理個人 教學總結初中物理( 二 )

生活百科課堂教學


【教學總結初中物理個人 教學總結初中物理】教學總結初中物理2
本學期 ， 在學校的安排下 ， 我擔任了八年級一、二班和九年級三班的教學工作 。我認真執行學校教育教學工作計劃 ， 在繼續推進我?！疤骄渴浇虒W”模式的同時 ， 把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來 ， 轉變思想 ， 積極探索 ， 改革教學 。為更好的搞好今后的教學 ， 特將本學期的工作總結如下:
一、教學目標達標情況
課堂教育教學質量有所提高 。本學期我以活化、優化、個性化為導向 ， 聯系學生實際情況 ， 認真鉆研教材教法 ， 抓課本基礎知識和基本技能 ， 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 。

密切聯系社會生活實際 ， 抓好知識的應用 ， 深化課堂教學改革 ， 強化教學過程中的相互學習、研討 ， 培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值.
二、課堂教學 ， 我加強了師生和學生之間交往互動 ， 共同發展 。
教師是課堂教學的實踐者 ， 為保證新課程標準的落實 ， 我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境 ， 把學生在獲得知識和技能的同時 ， 在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想 ， 把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動 。
共同發展的過程 ， 在教研組長、集體備課組長的帶領下 ， 緊扣新課程標準 ， 和我?！疤骄渴浇虒W”的教學模式 。在有限的時間吃透教材 ， 根據本班學生情況積極利用各種教學資源 ， 創造性地開展教學 。
積極開展學校的教研活動、和集體備課 ， 促進了教師之間的優勢互補 ， 從而整體提高備課水平 ， 課前精心備課 ， 撰寫教案 ， 實施以后趁記憶猶新 ， 回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏 ， 記下學生學習中的閃光點或困惑 ， 是教師最寶貴的第一手資料 ， 教學經驗的積累和教訓的吸取 ， 對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用 。較強的物理思想方法得于滲透 。
學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中 ， 公式的形成、獲得、應用了然于心 。提倡自主性“學生是教學活動的主體 ， 教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者 。
這一觀念的確立 ， 灌輸的市場就大大削弱 。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究 。突出的過程性 ， 注重學習結果 ， 更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗 。
這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人 ， 學習成了他們的需求 ， 學中有發現 ， 學中有樂趣 ， 學中有收獲 ， 這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑 。
教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一 ， 而這些都并非是一朝一夕就能完完成的 。需要每一位我不斷學習、不斷修煉 ， 提高文化水平與做人境界 ， 這將是一個長期而非常有價值的努力過程 。
研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 我在總結自己教學的同時 ， 不斷反思教學 ， 以科研促課改 ， 以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 ， 把仍在困惑這我的許多問題 ， 有個在認識 。
努力處理好物理教學與現實實踐的聯系 ， 努力處理好應用意識與解決問題的重要性 ， 重視培養學生應用物理的意識和能力 。重視培養學生的探究意識和創新能力 。常思考 ， 常研究 ， ?？偨Y ， 以科研促課改 ， 以創新求發展, 進一步轉變教育觀念 ， 堅持“以人為本 ， 促進學生全面發展 ， 打好基礎 ， 培養學生創新能力” ， 以“探究式教學”課堂教學模式的研究與運用為重點 ， 努力實現教學高質量 ， 課堂高效率 。
三、統一要求、因材施教 ， 整體性提高成績

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