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小學一年級語文老師教學計劃 小學階段語文老師教學計劃( 二 )

生活百科教學


一、學習課程標準 ， 實施新課程標準 ， 貫徹新的教育理念 ， 改革傳統課堂教學模式 ， 倡導自主合作探究的學習方式 ， 努力實行教學創新 。
二、課堂教學要達到"活學活用"課堂教學模式 ， 想方設法激勵學生自主學習的積極性 ， 努力營造充滿人文色彩的教學氛圍 ， 不斷提高自己授課藝術水平 。鑒于本學期學校的教學實際 ， 建議每節可在上課之前 ， 開展10分鐘誦讀活動 。例如背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋 ， 專業課等知識 。同時 ， 要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務處在課堂常規方面提出的要求 。
三、圍繞課題 ， 開展教研活動和教學實踐 ， 力求切實有效 。認真備課、聽課、與專業相近的老師一起探討總結好的教學經驗 ， 為新課程標準實施作準備 ， 提高教學效果及質量 。
四、開展競賽輔導：課外輔導是培養尖子生的有效途徑 ， 加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練 。
五、作業批改：本學期力爭所有的作業全批全改 ， 且要做到及時批改 。對于語文學科作業的特點 ， 難度在作文批改上 。每篇作文必須要有總批語 ， 提倡有眉批和旁批 。各種批語要有針對性 ， 能激起學生的寫作熱情 。學生已經改正的錯別字 ， 老師要及時批閱 。
六、學習教育科學理論和現代科學文化知識 ， 苦練基本功 ， 一專多能 ， 不斷改進教學方法、提高教學質量 。
七、在自身素質方面 ， 做到在理論上多學習 ， 實踐中多摸索 ， 總結中多討論、多反思 。在學生方面 ， 以培養學生的記憶能力、探究能力和學習能力為重點 。
八、在課堂中改變傳統的教學方式 ， 動腦筋想辦法 ， 利用學生愛游戲 ， 好動的特點 ， 創新一些適合學生的活動 ， 轉變學生的學習方式 ， 使學生樂學、會學 。
九、結合學校"學習型團隊"的創建工作 ， 樹立終身學習的思想 ， 通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習 ， 以學導行 ， 以學促教 ， 以學提升個人素質 。
十、應用信息技術輔助課堂教學 。要靈活、合理使用網上下載課件 ， 吸引學生的注意力 ， 激發學生的學習興趣 ， 使學生樂學 。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式 ， 有效地激發學生的`學習興趣 ， 使學生產生強烈的學習欲望 ， 樂學、愛學 。
十一、課堂教學做到尊重學生 ， 以學生為主體 ， 充分啟發和調動學生的積極性 。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成 。
十二、繼續利用課余時間多讀書多學習 ， 提高自身教育教學水平及修養 。
以上是本學期的工作計劃 ， 相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號 。
小學階段語文老師教學計劃3
為幫助學生掌握和鞏固本學期所學的知識 ， 進行全面、系統地給學生進行教學 ， 并能學以致用 ， 爭取在期末考試中考出優異的成績 ， 打一個勝戰 。特制訂本教學計劃 。
一、班級情況分析
二年級(2)班共有學生35人 。學生進入二年級后 ， 在識字方面突破識記的難關 ， 孩子們記字的速度加快 ， 但由于識字量加大 ， 同音字混淆有時會出現 。主動識字的愿望非常強烈 。
已基本養成良好的寫字習慣 ， 書寫規范、端正 。孩子們喜歡閱讀 ， 對閱讀有興趣 ， 能流利、有感情地朗讀課文 。能閱讀淺顯的課外讀物 ， 能與他人交流自己的感受和想法 。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等 。并愿意與人交流 ， 能認真聽別人講話 ， 能聽懂主要內容 。
在說話方面 ， 能主動與別人交談 ， 講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方 ， 有禮貌 。對周圍的事物有好奇心 ， 樂于觀察大自然 ， 能把看到的、想到的寫下來 ， 語句較連貫 。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固 ， 防止回生是本學期的重點 。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式 ， 使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利 ， 并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考 ， 去領會作者所要傳達的感情 ， 進而通過自己的閱讀表達出來 。

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