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小學生以讀書為主題的演講稿 以讀書為主題的優秀演講稿( 二 )

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謝謝大家!我的講話完畢!
以讀書為主題的優秀演講稿3

各位家長:
下午好 。
我是四(4)班楊聞韜的媽媽，今天很高興能坐在這里與大家分享一些經驗 。那天陸老師電話通知我，讓我談談在閱讀與寫作方面是如何教導孩子的，其實也談不上什么經驗，我就簡單說一下吧，與大家一起共勉，說得不好的地方，請大家多關照 。
閱讀與寫作之間的關系是非常密切的 。二者之間相輔相成，相互促進 。閱讀與寫作，顧名思義，先要學會閱讀，然后才是寫作 。那么，什么時候開始閱讀呢?寫作時才開始閱讀，那肯定是來不及的 。所以，在我孩子還小的時候，那時還不識字，我就每天晚上睡覺前給他讀書，讓他聽，當然也鼓勵他跟我一起讀;稍微大一點的時候，我給他訂閱一些圖文結合的書，讓他看圖說話，在他說的過程中，我從不強調他一定說的和書上的一樣，讓他自由發揮;再大一點，上小學識字了，我就把他帶到圖書館，讓他自己去選擇喜歡看的書，逐漸讓他養成愛閱讀的習慣，現在基本上兩個星期去一次圖書館 。
閱讀能力影響著寫作能力 。沒有閱讀，寫作就成了無源之水，無米之炊 。巧媳婦難為無米之炊，這個道理是誰都知道的 。因此，我覺得要寫好作文一定要養成好的閱讀習慣，但好的閱讀習慣養成也不是一朝一夕的事 。這不僅需要家長的耐心引導，更需要家長給孩子樹立一個好的榜樣，榜樣的力量是無窮的 。你如果每天帶著孩子認真的看書，那孩子自然會以你為榜樣，學著你的樣子每天認真看書 。反之，如果孩子在看書，而你在電腦上打游戲、看電影，那你的孩子一定會想：你都不能認真看書，憑什么讓我一定要看書 。所以，當我孩子上小學后，在兩年的時間里，我每天堅持陪著孩子一起看書，即使有時候不看書，也是陪在身邊 。升入三年級后，我開始逐漸減少陪他看書的時間，現在四年級了，每天都能自己支配看書時間 。
“讀書破萬卷，下筆如有神”這話說的不錯，但對于剛接觸作文的孩子來說，還是有一定難度的 。雖然讀了很多書，如果不能將看到的好詞好句用到自己的文章中，也是寫不出好的作文來的 。所以，每當孩子看完一本書，我都會和他做一個總結，比如：你覺得這本書中哪些描寫景色的句子好，你可以把他摘下來;哪些描寫小動物的句子有趣，也可以摘下來 。另外，我給孩子買了一本好詞好句的書，里面沒有完整的作文，但都是一些好的句子，有描寫景色的，有描寫人物的，每當孩子寫作文遇到問題的時候，我都會讓他自己去查，讓他自己根據情況選擇好的句子運用到自己的作文中 。
其實，要想寫出好的作文，跟平時的積累也是分不開的 。
首先，要多看、多說 。每個雙休日，只要有空，我就帶著孩子出去 。引導他用自己的眼睛去看、去觀察，在觀察時調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察 。對觀察到的現象，我引導他給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來 。在他觀察的時候，我一般會提醒他，你看到的這個像什么，你覺得可以用哪個詞語來形容，或者可以用一句話來形容 。久而久之，我們每次出去，他都會說個不停，例如“看到柳樹，他會說：”柳樹像小姑娘的辮子，垂到了河里，河水正好幫它洗一洗 ?！爱敃r說的時候可能覺得沒什么用，但是到描寫春天作文的時候，這個句子就能用到作文里了 。每當他說出一句優美的句子時，我都會表揚他，不要覺得小孩子才需要表揚，這么大的孩子同樣也需要表揚，不定時的表揚會使他更加努力的學習 。所以，請家長們不要吝嗇，經常表揚你的孩子 。
其次，要多寫 。早在孩子上幼兒園大班時候，我們就開始寫日記了 。那是幼兒園鄭老師開展的”每天小練筆“的活動，說是寫日記，其實是說日記，就是請孩子每天回家將一天中有趣的事說出來，讓家長記下來，那時孩子第一次接觸日記，我還為此準備了日記本，我家孩子寫日記的習慣就是在那時侯養成的 。升入小學后，我家孩子對寫日記也很快就適應了，并沒有出現什么不習慣的事情 。三年級以后，要寫作文了，剛開始的時候孩子問我：”媽媽，日記和作文是不是一樣的 ?！拔腋嬖V他日記是記錄一件事，而作文可以是幾件事，也可以是一件比較難忘或比較詳細的事 。如果說以前的寫日記為現在的寫作文打下了基礎，那么現在陸老師開展的“每日簡評”，則是提高了孩子的寫作能力，自從開展這個活動以后，孩子從剛開始的沒什么可寫，到現在每次都能洋洋灑灑寫一大篇，真是一個不小的進步 。為了讓孩子在寫作文的時候有東西可寫，我讓他把書上看到的好句子寫下來，這樣到用的時候可以拿出來參考 。

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