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小學語文教學設計的理念 小學語文課程教學設計理念( 二 )

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五、實踐活動 。
1、讀課后“我知道”的內容，了解郵票的一些常識 。響應學生伙伴的提議，去收集一些郵票
2、作業布置：找一找、講一講受生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》 。
板書設計：
郵票齒孔的故事
阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察
阿切爾想到：機器打孔肯動腦
阿切爾做到：研究造出勤動手
小學語文課程教學設計2
《雷鋒叔叔，你在哪里》
教學目標：
1、會認12個字，會寫12個字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人 。
教學重、難點：
1、重點：認字、寫字、朗讀課文 。
2、難點：課文的感情朗讀、背誦 。將奉獻旨意內化心靈，外化行動 。
教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學用具：課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會認12個字，會寫12個字 。
2、正確、流利地朗讀課文 。
3、懂得奉獻愛心，樂于助人 。
教學重點：認字、寫字、朗讀課文 。
教學方法：自主探究識字、小組合作
教學用具：課件
執教日期：
教學過程：
一、激情導趣 。
1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂 。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的 。(出示：雷鋒畫像)看，他是誰?板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢?板書：你在哪里齊讀課題 。
2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字 。
教師個案：簡介雷鋒的生平 。了解和周恩來的題詞 。
二、初讀課文，整體感知 。
v學法指導：
(投影出示)標注：標出詩節 。
識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記 。
想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里?(討論)
v討論小組長檢查自學情況，教師巡視 。
師生流抽讀：開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音)，舉手搶答組詞 。齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)
教師個案：
1、配樂誦讀
2、學生按自學四步驟學習課文 。
3、檢查自學情況：
①小老師領讀生字
②小組開火車讀
③認讀生字詞語 。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出 。
⑤擴詞 。
⑥全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的 。
⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠 。
⑧指名分節讀詩歌，正音 。
三、寫字指導 。
1、觀察我會寫的字，說發現 。
2、范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商” 。灑：不要寫成“酒” 。泥：字右下的“匕”先寫撇 。濘：寶蓋宜小，橫要略長 。
3、學生練比，教師巡視指導 。(播放古箏曲)
4、展示交流 。
教師個案：范寫“冒、跡、滴” ?！懊啊弊忠⒁饨Y構 。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些 ?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎 。“滴”字的右邊注意不要寫成“商” 。
四、認讀新詞
(投影出示)冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘
五、重點識字：
(讀不熟的字放到句子中記一記)
六、同桌互讀，打五角星 。
第二課時
教學目標：
1、會認12個字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人 。
教學重、難點：
1、重點：認字、讀課文 。
2、難點：課文的感情朗讀、背誦 。將奉獻旨意內化心靈，外化行動 。
教學方法：小組合作檢查、朗讀感悟
教學用具：課件
執教日期：
教學過程：
一、復習鞏固生字詞 。
聽寫生字 。
教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞 。
二、朗讀感悟 。
v讀范讀入境 。(播放輕音樂、出示圖片)
a)聽：脫離課本，看圖、傾聽 。
b)想：就聽到的內容展開想象 。
c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么 。
1、練讀(四人為一組)

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