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三年級數學下冊數學教學總結 三年級下冊數學教學總結10篇( 五 )

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三、今后努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點 。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念 。加強抓后進生力度，加強教學反思 。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，培養學習興趣，使學生喜歡數學，使學生們各方面能力都得到提高 。
三年級下冊數學教學總結4
時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了，數學三年級下冊教學工作總結 。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學 。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務 。現將工作總結如下：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課 。
學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數 。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好練習 。
2、上課 。
(1)創設各種情境，激發學生思考 。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦 。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力 。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維 。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法 ?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步 。
(2)及時復習 。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢 。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點 。
(3)努力構建知識網絡 。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習 。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能 。
3、批改作業 。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題 。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力 。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果 。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性 。
4、注重對后進生的輔導 。
對后進生分層次要求，工作總結范文《數學三年級下冊教學工作總結》 。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習 。注重他們的學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考 。
5、做好測試評估工作 。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據 。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題 。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度 。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解 。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解 。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識 。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境 。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習 。
三、設計符合小學生年齡特點的實踐活動
三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄 。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式 。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解 。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力 。

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