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幼兒園安全教育工作總結 關于幼兒園教育的工作總結( 二 )

生活百科幼兒園



阿哲排隊的時候總喜歡占排頭，喜歡插隊 。一次外出活動時，他又插隊了，為了改變這種現象，我對他說："請把你的小手伸出來 。"他說："不干 。"死活不肯伸 。我說："不伸手怎么玩游戲啊?"他很不情愿地把手伸出來，我走過去，親切友好地握了一下他的手并說："你的小手真干凈啊 。"他一下子就笑了，跟我說："老師，你的手就跟我媽媽的手那么大 。"隨后臉上就出現了得意和滿足的表情，于是我說："快站隊吧 。"話音剛落，他就乖乖站進隊伍里了 。
正所謂"親其師，信其道".對于剛入園的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊，他更加渴望媽媽的愛 。如果一日生活中我們能主動親近和關心幼兒，經常和他們一起游戲，建立親密的師生關系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，那么我們的教育一定會事半功倍!我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護下會表現得越來越棒的 。
幼兒園教育筆記
最近每次上美術課時，就聽到個別孩子們說"我不會",他們根本就沒有聽具體要做什么，就直接說不會 。一個人說不會，一大幫人跟著說我不會 。有時，聽到小朋友說"不會"心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但又不能說他們 。氣極了只好問他們，你們會干什么，想做什么 ?？墒沁@種情況出現了好幾次，而且有個別幼兒天天這樣，針對這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會出現這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學活動令孩子們不感興趣呢!
一天我正在上美術課，這是孩子們特別喜歡的活動，當我交待了內容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時聽到申董吉喆說，"老師，我不會".怎么又聽到我不會呀!我輕輕的走過去，走到申董吉喆身邊，說"哪兒不會呀，老師教你".申董吉喆忙說："老師，我就是不會".說完便緊緊地盯著我 。我沒有責備他，只是說："那我們一起來畫，看誰畫的好，比一比".他一聽，來勁了 。連忙拿著筆開始畫起來了 。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會兒我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔細的畫著 。我及時表揚他，并告訴了全班小朋友，只要自己動手，一定也可以做好的 。
通過這件事，我深深的知道了，孩子說不會時我們要正確地對待，分析原因，對癥解決，就一定能夠找到好方法 。
關于幼兒園教育的工作總結3
____年悄然劃上了一個圓滿的句號 ?；厥走@一年的工作，我感到很欣慰 。雖然說不上創造了多大的成績，但我立足于本職崗位，積極進取，推動了幼兒園的發展，通過全體教師的努力，我園上了____區乙級幼兒園，并通過省二級幼兒園的驗收 。
一年來，在集團各位領導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞各項教育工作的要求，以“讓每一位孩子健康、快樂地成長”的辦園宗旨，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量 。下面我將一年來的工作向大家做個匯報：
一、園務管理：落實制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作逐步向規范化方向邁進，我們嚴格按照管理制度匯編，做到分工明確，責任到人 。在實際工作中嚴格照章辦事 。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展 。

二、教師培養：加強學習，提高素質
為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓 。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教育;其次采取請進來、走出去的方式 。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周老師給我們作有關地域文化融入教學的相關講座 。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學習，回來之后給大家作了“上海之行”的交流活動，對于新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長 。
三、教育教學：注重細節，提升質量
一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性 。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養筆記等 。落實一日教學常規，加大對一日生活各個環節的監督和調控 。以“抽查聽課”為載體，在聽完每節課后與教師及時交流，并進行點評糾正 。
三是各班都創設了有利于引發幼兒互動的環境 。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題 。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育 。

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