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教研組工作總結10篇怎么寫( 六 )

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2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂 。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導 。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣 。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率 。
3、批改作業方面做到人人面批 。
一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教 。所以，我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考 。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快 。可見我們的作業面批工作效果明顯 。
4、客觀真實的進行單元評價 。
本學期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統一命題，統一時間，統一閱卷，統一使用電子表格登分 。測試后寫出了試卷分析，就教學中存在的問題作了分析，為今后的教學提供了方向 。
5、勇于創新嘗試，走進“親子閱讀” 。
國家教育部頒布的《面向求學網振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20__萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上 。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效 。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正 。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣 。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事 。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀小博士 。
培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手;讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。
教育孩子，需要智慧 。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望!我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底 。
(二)學生方面
1、注重培養學生良好的寫字習慣 。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上 。每周五下午第三節是指導寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣 。
2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面 。
這個學期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風”的讀書活動，活動中我們制定了具體的計劃，并用黑板報的形式宣傳了讀書活動的細則 。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節的讀書時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《三字經》《小學生日常行為規范》 。帶動全體學生主動讀書，激發學生的讀書興趣 。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀 。教師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培養他們的口頭表達能力 。
二、取得的成績
本學期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參加 。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個性化平臺上發表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導的班級在數學競賽中榮獲一等獎 。凡苗苗老師在校優質課比賽中榮獲一等獎 。盧海英老師輔導的中隊會榮獲了校二等獎 。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名 。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽誤學生的課程 。這種精神值得大家學習 。在學生活動中：一(6)班、一(1)班學生獲得了寫字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語演講之星 。一(6)班、一(1)班獲得了數學之星 。這些成績的取得，都是教師們積極參與、共同努力、共同進步的結果 。

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