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初中歷史教學方法和教學技巧 談談初中歷史科的教學方法5篇( 二 )

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三、存在的問題
1、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用 。
【初中歷史教學方法和教學技巧 談談初中歷史科的教學方法5篇】2、教法運用不夠靈活，對學生的引導、啟發不足 。
3、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導、
4、差生轉化的力度不夠 。由于學生的學習態度不夠端正，思想過于社會化，上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯 。
5、由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維潛力不太清楚 。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數 。導致了教學中的盲目性 。
6、教學反思不夠 。不能針對全體學生 。
四、今后努力方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想 。改變教學方式，提高學生自主探究的潛力 。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點 。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念 。
4、加強轉差培優力度 。
5、讓學生具有良好的歷史思維，良好的心態 。
透過努力，本學期，學生的學習狀況基本良好 。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善 。
談談初中歷史科的教學方法范文2
本學期，本人任教八級三個班的歷史課 。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。
作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平 。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生 。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識 。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格 。
作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料 。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式 。透過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務 。
透過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生 。同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高 。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
談談初中歷史科的教學方法范文3
素質教育的目標是面向全體學生，全面提高學生素質 。課堂教學是實施素質教育的主渠道 。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的 。歷史學科要適應素質教育的目標，就要提高歷史課堂的教學效率 。要提高效率就要創造一個寬松和諧的課堂氛圍 。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的 。學生背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授積極記，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現了學生做其他科作業的，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的，即便有的同學機械的記下一些歷史知識，但過不久，也全面還給老師了 。
怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者 ?！迸d趣是最好的老師 。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創造性 。歷史學科因其內容龐大時間久遠，即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響 。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣 。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探索的欲望，激發學習歷史的興趣 。讓學生在輕松，幽默，愉快的環境中學習 。從而提高教學效率，促進學生素質發展 。
在實際教學工作中，我們不僅要為學生創造一個輕松愉快的學習環境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環節，我們通過對教法學法指導進行反思可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學 。同時要善于捕捉學生的優點，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的攢美，都會給學生以激勵，讓他們對學習充滿信心 。

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