現在的家長文化程度都很高，多數都能輔導孩子的學習，但是從事的專業不同，輔導孩子的語文學習時，在標點符號方面可能還有困惑，我今天先就拿具體例句對頓號來一個歸納總結 。
一、頓號是表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間 。
例1、我們常趁在河邊看星星、賞月亮、拾貝殼的機會聊天 。
【頓號符號的教學方案 頓號怎么打出來】這個句子中并列短語“看星星、賞月亮和拾貝殼”之間就須用頓號 。
例2、樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒 。
這個句子中的并列短語“桃兒、杏兒和梨兒”之間也須用頓號 。
二、但是頓號的運用也有特殊情況，而這種特殊情況是我們容易混淆的，我把這些特殊情況列舉一下：
1、西藏那里的天啊，水啊，鳥啊，美麗得讓我留戀 。（此處的天、水、鳥等詞之后都帶上了“啊”，這種帶有“啊、呀”的并列短語之間須用逗號 。）
2、小李的妹妹今年七八歲 。（這個句子中的七八兩個連續的數字之間不需要用頓號，是因為“七八歲”是個約數，即連續的約數之間不用頓號 。）
3、農業是國民經濟的基礎，也是二、三產業的基礎 。（這個句子中的二、三產業是確指，須用頓號 。）
4、老師向我們推薦了《圍城》《簡愛》等名著 。（并列的書名號之間不用頓號 。）
5、這時課堂里想起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號 。（并列的引號之間也不用頓號 。）
6、李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪” （《將進酒》）都是膾炙人口的名句 。（這個句子中的兩個引號之間，頓號的用法又是正確的，即引號之間加了解釋說明的成分時，可以用頓號，同樣書名號之間加了解釋說明的成分時，也是可以用頓號的 。）
以上是我對頓號的用法進行的總結，希望對大家有所幫助 。
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