1. 首頁 > 生活百科 > >

語文教師個人教學總結 語文教師教學收獲總結通用

生活百科課外

總結是指人們對已做過工作的回顧、分析，并肯定已取得成績，指出不足，以便今后做得更好 。語文教師教學收獲總結通用怎么寫?下面是小編整理的語文教師教學收獲總結通用，希望大家喜歡 。
語文教師教學收獲總結通用1
四年級下學期的時候，由我繼續擔任四年級x班的語文教學工作，經過本學期的努力，既有進步，又有不足的地方，現總結如下：
一、基本情況分析
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍 。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步 ?，F將上學期的語文教學心得體會如下 。
二、主要舉措
(一)努力提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量 。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則 。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個結合：

1 、聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;
2 、充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;
3 、學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;
4 、在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來 。
第二，在口語交際教學中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說 。
第三、在教學策略上，力求整體關顧，靈活處理，避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現 。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的 。因此，教學中首先具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化 。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數 。
第四、在教學思想上力求實施自主、合作、探究式學習 。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習 。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅 。如在每個語文園地里設了設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果 。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際 。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感 。
(三)培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養 。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展
( 四 ) 開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動 。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文 。
要創造性地使用教材 。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道 ?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材 。使教學充滿活力 。

推薦閱讀