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一年級上冊語文教案人教版 一年級上冊語文教案老師版本手輸

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傳統的教學手段枯燥無味 ， 沒有直觀的形態供學生了解 。有了教案教學 ， 使古板變生動了 ， 抽象變形象了 ， 深奧變淺顯了 ， 沉悶變愉悅了 。不但激發了學生的學習興趣 ， 更有利的使學生理解其意義 。下面小編給大家帶來關于一年級上冊語文教案 ， 方便大家學習 。
一年級上冊語文教案1
教學方法
一、導入
同學們 ， 上節課我們已經走過了潛水橋 。這節課我們走一走蘭蘭過的另一座橋 ， 好不好?
二、品讀領悟
(一)、學習塑料橋這一部分的內容
1、提示學習方法 。
師：上節課 ， 我們已經有了過潛水橋的經驗 。大家回憶回憶 ， 潛水橋是怎么過的?

(1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方) 。
(2)說說我們走在這座橋上的感受 。
2、學生自讀課文 ， 教師巡視指導 。
3、檢查學生自學情況 。
(1)在教師的引導下找出塑料橋的特點：
輕巧 ， 便于攜帶 ， 塑料做成 ， 空氣做填充材料 。
(2)說說走在上面的感覺 。
又平又穩 。學生說出自己想象出來的感覺也可以 。

4、走過了兩座神奇的橋 ， 你有什么想法?
讓學生暢所欲言 ， 激發他們創造的愿望 ， 對他們合理的新想法要熱情鼓勵 。如果有時間 ， 可讓學生把自己的設計畫下來 ， 再相互交流 。
(二)、師生互動 ， 啟發想象 。
1、蘭蘭的爺爺太神奇了 ， 老師今天特別想當一回爺爺 ， 帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋 ， 你們愿意當一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎?(教師范讀旁白和爺爺的話 ， 學生讀蘭蘭說的話并根據課文描述自由地做蘭蘭的一些動作 ， 比如：嚇得閉上眼睛等)
2、當讀到原來是一座架在水里的橋 ， 很像一幢長長的房子 。時 ， 師問：從這句話中看出 ， 潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發學生想象并學說比喻句)
3、讀完第4自然段 ， 師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些 ， 現在你們都是小蘭蘭了 ， 你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發學生展開想象)
4、讀完課文 ， 師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋 ， 如果你是橋梁設計工程師 ， 你會設計怎樣的橋?(學生想象說話)
(三)、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學生回答)
板書：潛水橋 塑料橋
1.要求學生再自讀課文 ， 思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點?請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調查表 。
潛水橋塑料橋

造橋地點水里小河上
造橋材料特別堅實的玻璃又薄又結實的塑料
的優點不僅方便交通 ， 還可參觀海底世界輕巧 ， 體積小 ， 攜帶方便
板書：教師按照學生回答 ， 將表格填寫完整
(四)、橋知識展覽會 。
1、小組交流自己收集到的有關橋梁知識的圖片或文字材料 。
2、每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流 。
3、將所收集的材料張貼在教室的展示臺中 ， 供學生課后參觀學習 。
三、鞏固延伸
1、課后生字組詞 。
2、出示課件中的練習題：讓學生比較句子 ， 說說體會 。板書設計：
32、蘭蘭過橋
潛水橋塑料橋
造橋地點水里小河上
造橋材料特別堅實的玻璃又薄又結實的塑料
的優點不僅方便交通 ， 還可參觀海底世界輕巧 ， 體積小 ， 攜帶方便
一年級上冊語文教案2
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀 ， 背誦兒歌 ， 感受祖國領土的遼闊 ， 培養語感 。
2、能用音序查字法正確地查字典 。
教具準備
字典、小黑板、中國地形圖 。
教學過程
一、讀讀背背
1、借助拼音朗讀兒歌 。
注意引導認讀：祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)
2、再讀兒歌 。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色?
3、在地圖上指出這些地名的位置 。
4、這時 ， 你有什么體會呢?
5、再次練習朗讀兒歌 ， 試著背下來 。
6、小組合作練習背誦 。
7、展示背誦效果 。

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