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北師大版2021年小學一年級語文下冊教案優選版樣( 二 )

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3.能夠想象春景 ， 續編兒歌 ， 體會兒歌的韻律美 ， 培養學生的想象能力、創新精神 。
教學重點：
運用形象有趣的識字方法 ， 認識13個生字 ， 培養學生獨立識字 ， 合作識字的能力 。
教學難點：
想象春景 ， 體會兒歌的韻律美 ， 培養學生的創新、想象能力 。
教學方法：
自主 ， 合作學習法、游戲法
教學策略：
分角色朗讀、談話法、講授法、直觀演示法
教學準備：
多媒體課件、鈴鐺
教學過程：
一、激趣導入 ， 學寫生字“雨” 。
1.小朋友們 ， 黃老師給你們帶來了一個神秘的禮物 ， 想知道是什么嗎?(想)
2.那請小朋友們 ， 閉上你的小眼睛 。{教師搖鈴鐺}
3.睜開眼睛 ， 聽出來了嗎 ， 是什么禮物呀?(生齊答：鈴鐺)
4.真行 ， 一下子就猜到了 。好 ， 我想請你們來摸一摸它 ， 誰來?誰還想模?
5.誰能說一說這個鈴鐺是什么做的呀?(預設：鐵、金屬)
6. ， 因為鈴鐺大多是銅或鐵等金屬做的 ， 所以啊這兩個字都有一個共同的偏旁 ， 金字旁 ?，F在看老師在黑板板書{教師一邊說一邊板書“鈴鐺”}
7.請個小朋友把這個詞讀給我們聽一聽 。
a(如果對)：真好 ， 鈴字的后鼻韻讀得很標準!(板書líng)鐺在這兒讀輕聲(板書dang) 。你再給大家讀讀好嗎?(生讀：鈴鐺)太好了 。一起讀讀!(齊讀)
b(如果不對)老師加上拼音之后 ， 你會讀得更準確 ， 再來試試 。(生讀)太好了 ， 后鼻韻和輕聲都讀得很到位 。誰再讀讀?(再指名讀)一起來讀讀 。(全班齊讀)
8.今天老師要帶大家去見一種更美麗的鈴鐺 ， 它可不是金屬做的 ， 它是雨做的 。
小手指(請準備) ， 跟老師一起寫寫“雨”這個字 。(教師一邊板書一邊說：一筆橫不能太長 ， 二筆豎 ， 三筆橫折鉤一定要鉤起來 ， 四筆豎像筆直的墻 ， 滴答滴答滴答滴答 ， 4顆小水珠從房檐上落了下來 ， 被風一吹都往哪兒傾斜啦?(生：右邊)記住它的方向啊 。
在寫這個字時哪個地方要特別注意呀?(指名說：四個點不能太長 ， 中間一豎在豎中線上 ， 先寫中間一豎再寫最后四個點 ， 四個點的順序是先左邊后右邊)
請同學們拿出《生字書寫本》 ， 在本子上先描一個 ， 再寫一個“雨”字 。
9.把這個字送到詞語里去 ， 全班一起齊讀課題——雨鈴鐺 。
10.讀了課題你有什么想問的嗎?
哦 ， 你們的問題都在問雨鈴鐺究竟是什么樣的 。{教師一邊讀一邊板書“?”}
11.{教師播放視頻及雨聲}
細細的春雨落在房檐上 ， 滴答滴答越聚越多 ， 化成了一粒粒小水珠落了下來 ， 你們聽它的聲音多像鈴鐺 ， 所以啊我們的詩人就給它取了一個好聽的名字 ， 叫——雨鈴鐺 。
二、初讀課文 ， 學習生字 。
1.你們想讀一讀這好聽的兒歌嗎?(想)
2.在讀之前考考大家 ， 讀時遇到不認識的字怎么辦?
(問老師、讀拼音、問同學)
你們知道的識字方法真不少 ， 真是聰明的孩子 。
3.學生自讀
請快速打開課文57頁 ， 請小朋友們自己讀一讀課文 ， 遇到不認識的字就用上你喜歡的辦法解決它 ， 和生字寶寶交上好朋友 ， 開始把 。
4.教師范讀
這篇課文老師很喜歡 ， 很想讀給同學們聽一聽 ， 你們想聽嗎?(想)
好 ， 認真聽 ， 如果聽到你不認識的字聽清并記住它的讀音做好指讀的準備 。
5.全班齊讀
看到小朋友都聽的很認真 ， 那現在全班我們一起來讀一讀 ， 《雨鈴鐺》起——
6.認讀生詞
(1)詞語寶寶看到大家讀的這么認真 ， 它們迫不及待的想要和你們做游戲 ， 想不想和它們玩呀?(生：想)
(2)這些詞語寶寶在小鈴鐺的上面 ， 請一位小老師帶著大家讀一讀 ， 把鈴鐺摘下了 。(指名)小老師讀1遍你們讀2遍 。
(招呼：“呼”輕聲)
(3)小朋友們真厲害 ， 現在我們一起來讀一讀每個詞讀2遍 。
7.學習生字
(1)詞語難不住你們 ， 生字寶寶你們也一定能讀好 ， 生字寶寶變成了小雨點從空中落了下來 ， 誰讀對了老師就把可愛的小雨點送給他 ， 好嗎?(指名讀)

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