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2021高效語文授課教案一年級下冊教案( 三 )

生活百科牧童


(2)交流識字的方法 。
(3)讀課文 。(個別讀)
4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的?除了這些你還了解什么?
說明：
從整體入手，讓學生迅速感知課文的內容，邊讀邊思 。在學生交流前，應給予他們充分的時間準備，交流時，教提示要注意學生表達的規范，盡可能地讓學生把話說清楚，說連貫 。
三、學習課文，朗讀感受
1、讀課文 。
(1)出示課文1-3節內容(其中第3節內容改編成和1、2節的寫法一樣)再讀課文，看看課文，談談想法 。
出示內容(1、2節和改編后的第3節)：
(1、2節略)
第3節小鴨在雪地里跑，雪上留下了小鴨的腳印 。小鴨對小雞、小狗說：“你看，你看，我會畫楓葉 ?！?br /> (2)感情朗讀 。試著用朗讀的方式來表達小動物的情感 。
(3)提供開頭，用一小節說說課文的內容 。
小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……
(3)提供開頭，用一小節說說課文的內容 。
小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……
2、拓展說話：
(1)媒體出示小貓、小豬的腳印，說說它們的腳印像什么?學著課文的樣子編編故事 。
(2)想想小動物除了在雪地上留下腳印外，還可以在其他什么地方也能留下腳印?學著課文的內容說一說 。
說明：
讓學生進行比較的目的是：初步了解課文前2節的寫法基本相同，而第3節的表述和前兩節不同，原因是說話的對象不同，而且，這樣能使文章讀來更顯生動活潑，不重復 。
提供開頭，引導學生能比較概括地表述，學生能將意思表達清楚即可，教提示無需苛求 。
拓展說話設計了兩種說話內容，教提示可以根據學生的實際情況選用 。
四、復習鞏固，拓展閱讀 。
1、媒體游戲：腳印大搜索(復習生字)
2、讀一讀，連起來說一說 。
(1)雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉 。
(2)雪地上的小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣
五、學習“木”字旁 。
1、出示“木”和木字旁，說說它們的區別 。
2、還有哪些字有木字旁，你覺得這些字都與什么有關?
3、示范“木”的寫法，指導“梅”右半部分的筆順 。
小學一年級下冊語文教案4
《春風吹》教案
教學目標：
1、學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫 。
2、理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節 。
3、初步感受春天的變化 。
教學重點、難點：
學會4個生字 。
有感情地朗讀第一節課文 。
教學過程：
一、導入 ：
說話：你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節?為什么?
激情：冬去春回，春風吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節，播種的季節，我們來聽一聽春姑娘的聲音 。
二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎?句式說話：“我看到了 ?！?br /> 2、是啊，春風一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風吹
(1)拼讀音節：chun春chui吹(讀準翹舌音)
(2)識記字形，請小老師說說識記的方法 。
讀課題：你能讀出“柔緩”的 。語氣嗎?
三、朗讀理解第一節：
投影出示：春風一吹，植物有什么變化?
結合畫面，自學第一節，要求：
框出生字，讀準字音，自己識記字形 。
讀讀句子，想想句子寫了什么 。
指導學習生字：
練習朗讀：
自由讀，指名讀 。
指導：春風一吹，景色怎么樣?用美麗的語調讀一讀 。
師生對讀：
師：春風吹，春風吹——
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花 。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦 。
四、小結：
1、春天到了，植物還有哪些變化?
春風吹，_______________ 。
2、你想說：春天真___________________ 。
五、鞏固生字，指導書寫：
卡片認讀生字，口頭組詞 。
仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關鍵筆畫的寫法 。
老師范寫 。
學生練習 。
六、選做作業：
編兒歌：
春風一吹，大自然還有哪些變化?你能學著課文的樣子編幾句兒歌嗎?


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