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最近在一個鄉鎮中學，一個中心小學，看到一堆證書 。
這些證書躺在學校榮譽室的柜子里，上面有一層厚厚的灰塵 。一開始我以為是學校的集體證明，后來發現都是老師的個人證明 。
看一看，是30年榮譽證書 。為什么這些證書還沒有頒發？我帶著問題問了校長 。
校長說，這些證書的年代不一樣，有的在這里十年了，當然也有一些是近幾年的 。它們的主人都退休了 。
我還是有點困惑 。我退役后和學校失去了聯系 。真的嗎？校長說，當然不是 。這些證書一拿回來，就通知了老師本人或他們的家人，請他們來拿 。
但是這些老教師都說證書沒用，還有人說拿出來會被人當老師，被人看不起 。
唉，從教30年，本來是一件光榮的事情，現在卻有這種感覺 。是不是很奇怪？
其實也沒什么好驚訝的 ?，F在，老師的處境很尷尬 。一方面，他們不斷呼吁給予教師更好的待遇；另一方面，老師越來越難做了 。教師成了高危職業，成了弱勢群體，成了每個人都可以隨意支配和黑的對象 。
看到這種真實的情況，我們就能理解為什么“榮譽證書”發不出來，也能理解老教師們不想把證書拿回來 。
退休老教師這樣看待自己的職業，是對自己從事這么多年職業的反思，還是對自己多年努力的否定？
而一些沒有經歷過這個的年輕人從老師的尷尬處境中得出什么結論？它不需要年輕人，從每年高考志愿就能看出來 。
那些被稱為教師搖籃的師范學校對此體會最深，因為絕大多數年輕人只要分數允許，都不會選擇師范學校 。而且，即使你去了師范學校，讀了師范專業，畢業后也會盡量置身于這群老師之外 。
因為，沒有人愿意一天工作十幾個小時而被罵不容易當上主任，沒有人愿意拿著三四千元的工資戴著高收入的帽子，也沒有人愿意上班提心吊膽，下班坐立不安！
但是，這些并沒有得到很多人的認可 。網上有一種奇怪的言論，太愛拿教師和農民工比了 。這些人直接無視 。教師寒窗十年，歷盡千辛萬苦才進入教師隊伍 。
當老師的門檻不低，但都是和沒有門檻的職業相比 。只要你一抱怨，馬上就會有人過來:你可以辭職，沒人逼你，等著當老師的還有一長串呢！
這些人更是直接無視對當地很多招聘不滿的老師 。
好在國家越來越重視教師，不斷提高他們的社會和經濟待遇 。但是國家很大，各地發展很不平衡 。所以，這些事情都需要一個過程 。
這是主流 。網上那些喪盡天良的叫囂，不過是別有用心罷了 。
所以，我對教師的未來總是充滿信心 。我絕對相信教師在未來會成為一個令人羨慕的職業，我絕對相信教師會成為一個令人尊敬的職業 。
那時候30年教齡的榮譽證書也不會像現在這樣堆在一個角落里沒人想拿走了 。而是變得非常受歡迎 。證書不是一個電話讓老師拿走，而是一個隆重的表彰大會，表彰從事教育工作30多年的老師 。
這樣，教師成了令人羨慕的職業，尊師重教成了全社會的主流風氣 。
那么，什么時候才能實現呢？我覺得時間不會太長，因為按照國家的規劃，2035年有一個時間節點 。
單從這個證書來看，現在已經發生了變化 。比如在杭州，這個證不再沒用，給別人看也不再尷尬 。杭州老教師憑此證可免費乘坐公共交通 。
當然，這只是開始，接下來還會有更多其他地區的老師拿著這個證書享受到更多的免費服務 。還會有獎勵政策，比如一次性獎勵10萬，具體未知 。
【這些發不出去的榮譽證書，何時能變得熱門搶手？網友：快了 ...】還是那句話，凡事都要有一個過程，但是現在已經開始了，而且開始加速了，所以有網友發表觀點說，快到了，這一天快到了！
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