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小學五年級語文教師教學總結 五年級語文教師教學總結模板( 四 )

生活百科課堂教學


在本期的教學中 ， 學生的語文興趣得到了好的激發 ， 語文基礎知識得到了提高 ， 語文能力得到了增強 ， 為下學期的學習打下了堅實的基礎 。
五年級語文教師教學總結模板4
暑假即將來臨 ， 期末考試也臨近了 ， 本學期的各項工作將畫上句號 。為了能從本學期的教學工作中總結經驗 ， 吸取教訓 ， 也為了使自己的教學水平有所提高 ， 在此 ， 特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習 ， 往往偏重于興趣 ， 興趣能激發學習的積極性 ， 增強求知欲望 ， 增強克服困難的信心 ， 而興趣又不是天賦的 ， 是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的 ， 尤其是教師本身對學生的影響 。在新課改的大背景中 ， 學生的自主學習 ， 培養學生的創新能力 ， 已成為教師關注的熱點 ， 討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流 。我在語文課堂教學中 ， 力求做到讓學生變得鮮活 ， 讓學生學得興致盎然 ， 使學生在語文學習中享受學習的樂趣 ， 從而發展學生的語文素養 。
(1)規范學生的學習習慣 。
正確的學習習慣的養成 ， 有利于教學的實施 ， 更有利于學生的學習 。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音 。
②字詞記憶：從開學起 ， 堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫 。
③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式 ， 對學生進行朗讀訓練與指導 。
④閱讀：從平時上課到考試 ， 刻意讓學生進行閱讀的訓練 ， 多思考 ， 多解決問題 ， 提高閱讀水平 。為進一步攻破這一難點 ， 也為了增加課外閱讀量 ， 每周安排一節閱讀課 ， 專門進行閱讀訓練 。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養 ， 采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本 ， 將所學課文 ， 課外閱讀中看到的優美詞句 ， 喜歡的古詩詞 ， 名言警句等進行摘抄記錄 。提高學生對古文化的感悟能力 ， 并進行記憶積累 ， 逐步養成日積月累的好習慣 。
(2)培養積極探究習慣 ， 發展求異思維能力 。
在語文教學中 ， 閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟 ， 在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關 。為此 ， 在語文教學中 ， 構建語義的理解、體會 ， 要引導學生仁者見仁 ， 智者見智 ， 大膽 ， 各抒己見 。在思考辯論中巧妙點撥 ， 以促進學生在激烈的爭辯中 ， 在思維的碰撞中 ， 得到語言的升華和靈性的開發 。教師應因勢利導 ， 讓學生對問題充分思考后 ， 學生根據已有的經驗 ， 知識的積累等發表不同的見解 ， 對有分歧的問題進行辯論 。這樣課堂氣氛很活躍 ， 開放的課堂教學 ， 給了學生更多的自主學習空間 ， 讓學生去思考 ， 爭辯 ， 真正讓學生在學習中體現自我價值 。
二、重知識遷移 ， 由課內向課外拓展
以課堂學習為核心 ， 能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展 ， 使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合 ， 取得語文教學的整體效益 。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育 ， 因此就不能僅僅局限學習方面的教育 。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展 ， 增強熱愛家鄉的感情 。為了提高學生的品質 ， 把學過課的文可以延伸到家庭 ， 說說自己在家的體驗 ， 學會感恩 ， 讓學生既學到知識又品質良好發展 。
五年級語文教師教學總結模板5
在本學期教學過程中 ， 較全面落實課程標準 。

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