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二年級勞動教育教學計劃 二年級教育教學計劃設計( 二 )

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二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容 。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學 。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性 。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值 。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地” 。各部分相互聯系，構成一個有機的整體 。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等 。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力 。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意 。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點 。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練 。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力 。
三、教學目標
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣 。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣 。

(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣 。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話 。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》 。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字 。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字 。能按字的結構把字寫端正、勻稱 。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事 。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話 。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌 。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文 。能復述課文 。會分角色朗讀課文 。
(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思 。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意 。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子 。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話 。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來 。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號 。
四、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字 。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫 。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用 。有主動識字的愿望，在生活中自主識字 。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規范、端正、整潔、美觀 。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方，有禮貌 。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義 。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字 。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣 。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思 。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材 。
4、教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動 。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文 。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習 。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中 。

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