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西師版一年級下冊數學教學計劃 西師版一年級數學下冊教案范文( 四 )

生活百科學生


教學過程
一、活動一：通過學生已有的經驗認識左右
(一)教師談話：同學們 ， 你們知道左右嗎?哪是左 ， 哪是右?
1.學生：左右手;左右眼;我寫字的手是右手.……
2.引入課題：你們說的真好,說明你們對左右已經有了一定的認識 ， 今天我們就來進一步認識左右.
教師板書：左右
(二)在游戲中初步認識左右
教師：我們來一起做個游戲好不好?
1.游戲(師說生做)
(1)請舉起你的.左手 ， 右手……
(2)誰愿意和大家一起做?(指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)
(3)快請你們看一看挨著你的左邊是誰 ， 右邊是誰.
2.教師提問：不知你們看出沒有 ， 這個同學怎么一會兒在左 ， 一會兒在右呢?
二、活動二：動手擺(讓學生在活動中感知左右)
(一)情境引入
今天 ， 一些同學要去看電影 ， 他們準備帶上一些水果 ， 我們快看看他們都帶了哪些水果 ， 并把水果擺整齊.(小組拿出水果圖片)
(二)老師說 ， 小組合作擺.
1.中間擺一個梨 ， 梨的左邊擺一個蘋果 ， 梨的右邊擺一個草莓 ， 在這三個水果的最右邊擺一根香蕉.
(1)出示圖片：水果圖片1
2.桃子擺在從左數的第二個.
(1)出示圖片：水果圖片2
(2)觀察這五個水果的左右的位置 ， 你們都知道了什么?
3.把糖擺在梨的左邊(體驗不同的擺法)
(1)出示圖片：水果圖片3
(2)出示圖片：水果圖片4
(3)出示圖片：水果圖片5
4.討論：為什么這三種擺法都對?
(三)練習
1.教師：觀察你座位的左邊都有誰?右邊都有誰?
2.自由活動
還有一塊餅干 ， 請你們把餅干擺個位置 ， 擺好后說一說餅干的位置在哪.
三、活動三：在生活中進一步認識左右 ， 體會左右的相對性.
(一)出示圖片：找朋友
1.教師：我們幫同學們整理好水果 ， 準備出發了 ， 可是一檢查還少小明沒有來 ， 于是
就派小剛去請 ， 但小剛卻忘記小明家是幾號房間了 ， 只知道是在一上樓的左邊 ， 我們快幫助小剛找一找吧!
2.集體反饋
3.拍一拍、想一想
(1)教師：通過剛才的學習 ， 我們認識了左右 ， 下面我們做個游戲好嗎?
(2)拍手游戲
小組兩人相對 ， 用自己的右手拍對方同學的右手 ， 用自己的左手拍對方同學的左手.
(3)提出問題：通過剛才的游戲 ， 你發現了什么?
4.做一做 ， 動動腦
(1)教師：認識左右 ， 可以幫助我們解決許多實際問題.
(2)出示圖片：練習3
(3)小結：由于方向不同 ， 左右就不同 ， 判斷時應把自己當作走路的人.平時我們上
下樓時 ， 都要向這些小朋友一樣靠右走 ， 按次序走.
(4)出示圖片：練習4
四、課堂總結
今天我們一起度過了愉快的40分鐘 ， 你們喜歡這節課嗎?在我們的生活中 ， 認識左右可以給我們提供很多幫助 ， 就讓我們在生活中去體會吧!
西師版一年級數學下冊教案最新范文5
教案設計示例
第三節 玩具
教學目標
1.在已有的生活經驗上體會數的意義 ， 感受到數學就在身邊.
2.培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力.
3.通過動手操作 ， 使學生會數數、讀數、寫數 ， 初步體會數序的含義.
教學重點
正確數出物體的個數.
教學難點
正確書寫數字.
教具、學具
數字卡片、課件.
教學過程
一、創設情境.
(一)引入
教師談話：開學這幾天 ， 你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
1.同學之間互相介召、互相說.
2.指名回答.
教師提問：有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個新朋友是誰?
教師板書： 1 2 3 4 5 (根據學生所說的板書)
(點評：聯系學生生活實際學習數學 ， 是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節引入 ， 使學生體會到數學就在我們的身邊 ， 激發了學生的學習欲望.)
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣” ， 他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天 ， “淘氣”

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