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初二英語下冊教案及教學反思 初二英語教案教學反思10篇( 五 )

課堂教學生活百科


四、學生的單詞默寫批后沒能及時點評 。由于自已在工作中的懶惰思想，作業批改不及時，導致有時學生默寫的效果不好，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的`效果不強 。甚至兩個班學生一百多個，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發下去訂正這樣效果很明顯 。
通過這一學年的教學實踐，我堅持寫教學后記的確讓我受益非淺，在今后的教學工作中，要把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學不足 。但作為一個稱職的教師，我想通過自己的努力，學習和不斷吸收 。成績會取得更大的進步的 。
初二英語教案教學反思 篇8
本學期，我擔任了初二年級英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存 。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的 。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結 。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者 。學生是被教的主體 。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要 。一 方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應 。另一方面，班上有些的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多 數，尖子生相對較少 。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而有些同學比較沉靜，學習欠積極性，中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如 理想 。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響 。這就是教育學中提到的“備教法的同時要 備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備 不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。雖 然辛苦，但事實證明是值得的 。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺 。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要 。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要 。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好 。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。因此上課一定要設法令學生 投入，不讓其分心，這就很講究方法了 。上課內容豐富，現實 。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生 。所以，老師每天都要有充足的精 神，讓學生感受到一種自然氣氛 。這樣，授課就事半功倍 ?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點 。當學生在課堂上無心向學，違反 紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果 。我以后必須努力克服，研究方法，采 取有利方法解決當中困難 。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣 。否則學生對這門學科產生畏難 情緒，不原學，也無法學下去 。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事 。
英語是語言 。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練 。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正 。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化 。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力 。
一、學習課標，明確教學目標 。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則 等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行 。

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