1. 首頁 > 生活百科 > >

初二英語下冊教案及教學反思 初二英語教案教學反思10篇( 三 )

課堂教學生活百科


透過這些問題我覺得在今后的教學中，就應多關愛學生，把起點訂的低一點，然后逐步引導，不能只靠自己主觀意志，多分析學生，然后根據學生實際多練習，那樣學生才能愛學 。
初二英語教案教學反思 篇4
初二年級教學較之初一有很大的不同之處，首先初二年級的教材形式上發生了變化 。初一的課本共有12個單元 。而初二只有10個單元，并且多了閱讀理解部分 。其次初二年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達潛力和閱讀潛力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高 。
一、教師在教學的過程中首先要把握重難點 。我認為這是教學中對教師最重要的要求 。如果無法很好的把握重難點 。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點 。學生在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重 。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索 。
二、其次語法講解必須要清楚，透徹 。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中 。
三、應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口 。有些學生是對自己不自信，是因為以前對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤 。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵 。
四、在教學過程中應以學生為主體 。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授 。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分 。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也能夠確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的潛力，運用所學語言的潛力 。課文部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題 。鍛煉他們的應試潛力 。
五、初二年級英語教學單詞仍然是基礎 。我個人認為就應打好學生的單詞基礎 。在講授的過程中能夠讓同學們記它們的同義詞及反義詞 。并且讓同學們自己造句 。
六、培養學生們的課文背誦潛力 。嚴格要求學生要背誦下來課文 。這樣能夠培養他們的英語語感 。
總之，最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實 。
初二英語教案教學反思 篇5
這學期我擔任初二年級二個班的英語教學 。在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高 。因此，防止兩極分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學目標 。
由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向別人學習 。不斷總結教學的成功與失敗的經驗 。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學體會 。
一、及時幫忙，以防為主
初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標 。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的 。一旦出現，就及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性 。同時給予學習方法的指導，耐心幫忙他們補習功課 。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然 。
二、講究教法，因材施教
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性 。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續發展，是防止分
化的又一個問題 。這就給我提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活” ?！皩崱笔侵v究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實 。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫忙學生過關 。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，必須在班上進行表揚，給予肯定;對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正 ?！盎睢笔莻戎芈犝f訓練，把外語課由“講演課”轉成“實踐課” 。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語 。如教學一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“WhatamIdoingI'mwriting/drinkingtea、”等等，之后讓學生表演動作 。“Readabook，please”當學生在讀課文時，問這位學生：“Whatareyoudoing”幫忙他回答：“Iamreadingabook、”再叫學生表演，“What'sshedoing”并回答，從而引出新單詞 。學生在情景中超多實踐，很容易掌握所學資料 。

推薦閱讀